【青年·春华】一课一识，且行且思——荒山小学

🌸

博观而约取，厚积而薄发。横道河子乡中心校新秀杯比赛期举行。本次活动使青年教师收获颇多，让一众青年教师在同行中找到了与自己不同的闪光点。 本次活动荒山小学四名教师参赛。都取得了不错的成绩。 张倍粼：数学源于生活，也将应用于生活。《小数的加法和减法》这个单元的教材让学生在熟悉的情境中发现信息，收集信息并提出有关小数加、减计算的数学问题，从而产生新的计算要求。在此基础上，我采用放手让学生自己尝试计算并通过小组合作交流的形式探索笔算的方法。在这个过程中，很多学生都完成的非常好，十分迅速。在《位数不同的小数的加减法》的课堂小结时我提了个问题:百分位上没有数你应该怎么计算呢?通过比较你发现小数的加法和减法计算与整数的加法和减法计算有什么相同点?学生解决了这些问题基本上也就掌握了小数加、减法的计算方法了。 最后我又强调了在计算小数的加法和减法时需要注意什么。数位必须对齐，就是小数点要对齐。在练习中针对学生容易错的地方设计了一些练习题。整体感觉学生在这部分掌握的还是不错的。 潘思宇：年、月、日这是一节与学生现实生活紧密联系，却又模糊不清，感觉很容易，却又不简单的一节课，上课之初我采用复习导入，回顾了三年级上册的知识点，从而导入新课。在讲课的过程中联系生活实际，寻找生活中一些有意义值得纪念的日子，通过各种活动帮助学生掌握大小月的记忆方法，课堂氛围活跃，但在时间把控上明显不足，应在讨论，思考的时候明确把握时间，在小组讨论前应该让学生自行思考再进行小组讨论，让学生能够做到独立思考。 祝文文：同分母分数加减法这节课相对简单但做起来确不简单。上课之初复习分数单位，让学生回忆以前学过的分数加减法的知识，为推导分数加减法算理与整数加减法算理相同作铺垫，提高了学生的迁移类推能力。同时注重对算理的分析，以算理引入算法，教学时，通过观察、思考、交流等活动，让学生经历用算理引入算法的重要过程。使学生明白：计算同分母分数加、减法时，“分母不变”是因为分母相同，也就是分数单位相同，所以只用分子进行加、减。 朱禹潼：兴趣是最好的老师！本课设置了“单脚跳接力”情境，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到感受到了比赛的气息，取得了非常好的教学效果。假如单纯练习接力内容，学生会觉得很枯燥，为了让学生既能掌握运动技能，又有兴趣练习，就设计了“单脚跳接力”这一教学环节。通过接力比赛，学生的积极性和注意力一下子提高了，把学生带入比赛激情之中，使学生激发起集体荣誉感，这样，学生人人都主动参与，自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受情绪愉快，自觉地去完成学习任务。赛中学，学中赛，赛中创。让学生们自由地在场地上练习比赛，正是新课标里提出的“改变枯燥的以‘竞技体育’为目的的体育教学方式”。