蓓二班班本课程——《有趣的洞洞》

小刘

一洞一世界孩子们好奇的种子无时无刻不在茁壮成长每一次的观察与思考都是孩子们对世界的探究 虞永平教授曾说出：课程在儿童的生活和行动里，在班本微课程的实践与探索中，我们始终以《指南》及课程游戏化精神为引领，在生活中倾听儿童的内心，追随儿童的兴趣，实现课程的价值。 课程起源 　　在户外活动时，发现宝贝们特别喜欢捡树枝，然后就趴在地上开始玩游戏，他们特别喜欢把树枝插在操场地面的洞洞里面，我很好奇就询问他们为什么插在洞洞里。 刘科妍说:我们在种树，然后就会长出许多的叶子。 易慷睿说:插在洞洞里面会结出许多的水果。 刘瑞鑫说:我在插秧，我奶奶就是这样做的。 ...... 听了孩子们奇思妙想的答案，我设计了这次以幼儿自己为中心关于洞的活动。 在本主题中，我们将和幼儿共同探索洞洞的世界，通过带孩子们去寻找发现幼儿园里的洞洞、生活中的洞洞、身体的洞洞，真实地感受这个洞洞的世界，从而丰富幼儿对洞的认知经验，将根据幼儿的认知与学习特点，借助洞洞和幼儿一起开展多种游戏化的探究活动。 寻洞 　基于孩子们的兴趣点，寻洞活动就由此开始啦😃。 幼儿园的洞洞 　　孩子们的观察特别仔细，小眼睛👀可厉害了，很多细小的地方都能找到无数个洞洞。 生活中的洞洞 　　除了幼儿园里的洞洞，还有什么洞洞呢？孩子和家长展开了《洞洞大调查》的调查表任务。 　　大家的参与度都特别的高，任务完成后，小朋友们将找到的各种洞洞进行了分享，小朋友们自己看着自己找到的洞洞，特别的开心，大胆的讲述了和家人一起找到的洞。 　　为此，我们在孩子分享的过程中将找到的洞洞进行了简单的汇总，让孩子初步了解了洞洞的不同分类。 探洞 　　根据孩子们的寻洞探索结果，我们将孩子们感兴趣的、有重要教育意义的内容提炼了出来，和孩子们展开了接下来的洞洞之旅。 身体的洞洞 　　在我们的生活中有很多的洞洞，它们都有着不同的作用。思考: 我们的身体上还有哪些洞洞呢❓ 它们分别有哪些不同的作用❓ 　　孩子们开始观察，纷纷展开了寻找...... 　　基于孩子们的讲述，我们用故事《身体的洞洞》，让孩子再一次根据故事内容展开了大脑与智慧的碰撞，一步一步寻找了身体的各种洞洞，以及它们各自的作用。 穿着的洞洞 　　那我们着装的洞洞又有什么特别之处呢？ 首先我们一起进行了观察，初步从上至下、从左至右，让孩子们知道了每个洞洞作用，知道了着装的正反面；还进行了游戏大比拼，比一比哪位宝贝最先将衣物叠的又对又快。 　　孩子们兴趣点非常高，气氛活跃，积极参与，通过游戏，不仅让孩子体验了游戏的乐趣，还对穿着的技能有了进一步的提升。 洞洞的形状 　　生活中有这么多的洞洞，它们是什么样子的呢? 活动中让孩子们观察了几种比较常见的形状洞洞，对正方形、长方形、圆形、三角形的认识有了进一步的巩固。 危险的洞洞 　　洞洞虽然可以给我们的生活带来很多便利，但也有存在危险的洞洞哦。 就比如⬇️ 插座的洞洞 插座的洞洞为什么不能碰呢?我们应该怎样保护自己? 井盖 提问:你们见过井盖吗?在哪里见过?它有什么作用? 　　井盖在我们的道路中随处可见，同时存在着隐形的危险，通过观看井盖的安全教育视频，让孩子们了解了井盖的基本作用，懂得如何避开井盖保护自己。 游戏:躲避井盖 玩洞 我的身体会变洞 　　探索了这么多的洞洞，那我们可以用身体怎样变洞洞呢? 孩子们积极动脑，奇思妙想变出了很多不一样的洞洞。 洞洞游戏 　　孩子们通过不同的器械、与同伴搭洞洞的方式玩了有关洞洞的不同游戏。 传声筒 　　两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂...... 洞洞可神奇了，瞧，我们再杯子上钻个洞，再连接一根绳子就可以听到对方说话的声音了哦。 创洞 　　除了可以玩洞洞游戏，还可以做什么呢? 看，孩子们开动小脑瓜，制作了甜甜圈、搭建了不一样的桥洞、还创作了藕的拓印画哦。 甜甜圈⭕ 桥洞 藕拓印 　　洞洞是我们日常生活中常见可寻的事物，通过各类游戏活动让幼儿感知各种洞洞的用处和游戏玩法，整个活动下来孩子们主动探索的意愿特别强烈，有趣的洞洞的主题活动也可以有很多种不同的思考点。 教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受，在本次教学活动中，不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子发现的，都给予了肯定和鼓励。 相信孩子们通过这次班本课程《有趣的洞洞》，提高了他们主动去探索周围的事物能力，也掌握了一些基本的安全知识喔。