<p class="ql-block"> 春天随着落花走了，初夏披着一身绿叶儿随暖风来了。以“情境教学显新知，寓教于乐研真学”为主题的三四级部语文联合教研活动，在淮阴实验小学阶梯教室如期进行。</p> <p class="ql-block"> 拍拍手，顺口溜，有趣的故事开始啦！</p> <p class="ql-block"> 小小胖驴惹人爱！</p> <p class="ql-block"> 惠老师带着孩子们，抓住老虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。</p> <p class="ql-block"> 这么有意思的故事，今天就让我们一起来讲一讲。</p> <p class="ql-block"> 学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，惠老师引导学生，让孩子们积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。</p> <p class="ql-block"> 惠老师在整堂课中激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、交流学习所得。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动中，每一位老师积极发表意见，共筑优质课堂。</p> <p class="ql-block"> 教师的本质就因教研而不断优化。教研是给予老师巨大潜力和能力的源头，与日俱增的教研活动有助于教师更好地提升教学理论素养，运用教研成果，转变为能够利用课堂激发学习兴趣，提高教学效果。</p>