<h3>风雨从教探初心，<br>坎坷跨界情怀深<br>无悔踏就追梦路，<br>育人道上做本真<br>——-谢聚峰<br></h3> <h3>5月31日上午，我们非常荣幸的聆听了谢聚峰教授报告，谢教授语言诙谐幽默，教育理念深入浅出，每一位参训老师听后都深感如沐春风，受益匪浅，正应了那句话：听君一席话，胜读十年书。<br><br>首先报告在苏霍姆林斯基的名言开启，苏霍姆林斯基说："当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你。你的每一句话对他来说就是神圣的真理：你的行为在他看未就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹加欢瑰花上的一请洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落。"<br><br></h3> <h3>接着谢教授让我们反思了几个教育问题<br>教育要从给孩子做点啥<br>到教孩子做点啥<br>到陪孩子做点啥<br>等学生在学习中从被动变主动<br><br>我们的课堂四种状态<br>浅入浅出<br>浅入深出<br>深入深出<br>深入浅出（最重要，最好）<br><br>谢教授还说每位老师要成为四有好老师：是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。<br><br>做孩子们的四个引路人：是“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。</h3> <h3>谢教授说一个好老师三要：<br>搞好课（种好种子）<br>搞好分（收获成果）<br>搞好文（善反思，会写作）<br>更要和教育谈谈"爱”"情”<br>所谓爱（只有热爱_产生智慧_获得方法），情（教育情怀）。<br>常怀感恩之心，感恩每一份遇见，感恩帮助过你的每一个人，不是你成就了平台，是平台成就了你。</h3> <h3>谢教授还说："看一个学生，至少要有三个维度，首先是人，其次是孩子，最后才是学生！我们是在用知识培养造就人，而不是把人当成知识的容器和考试的机器！"<br><br></h3> <h3>参训的老师在认真的听谢教授作报告。</h3> <h3>最后谢教授说：<br>什么是情怀，我不敢说，害怕说错；什么是教育，我更不敷讲，这个话题大大！而，我知道孩子的成长是一辈子的大事，我也知道教师的工作绝不等同于普速商品交易，我更知道能教孩子，是学校的重托也是家长的信任。同时，我深切的知道自己也有孩子。我们的孩子时刻需要高品质的关怀呵护与培养！<br>我或许不是一名合格的教师，更不是什么优秀的班主任，但在往后余生，我慧和大家一道 以“功成不必在我，功成必定有我”之精神投身无尽的为孩子们或长发展的教有事业共同开创属于我们自己的教育新天地！<br>他祝愿老师们在今后的工作中，人人有情怀，个个有本领，在教育的道路上不断进步，培养更多德才兼备的有用之才。<br>为期15天的名班主任培训，虽然结束了，我们确认这其实是我们做班主任的又一个起点，做一名幸福的老师，更要做一名智慧的班主任，愿人人都成为一名有情怀的教育人！<br></h3>