<p class="ql-block"> 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。如今人们的生活，已经越来越离不开旅游，大到跟随旅行社去往远方，小到周末随家人的户外活动。如果能用文字将每次出行记录下来，那么美好的记忆就会固化，一篇独属于你的游记就会生成。它不仅可以让你留存记忆，让你常读常新，更可以让未曾游历的人跟随你亲历山水、一同感受。作家徐驰说：游记，这实在是一种了不起的文学体裁。那么，如何写好游记呢，就请随张燕群老师一同走向游记的写作吧。</p> <p class="ql-block">一、课堂伊始，教师便布置了微写作，练习定点观察，聚焦细描。学生通过选择自己游览过的一个景点，围绕其中一处风景，写一个片段，200字左右。</p> <p class="ql-block">教师指导：</p><p class="ql-block">（1）只写一处，不要贪多，聚焦一点，定点观察；</p><p class="ql-block">（2）调动感官，联想想象，捕捉景物独有的特征；</p><p class="ql-block">（3）写出独特体验，力争用生动的景语表达情感。</p><p class="ql-block">在分享中成长，在分享中学习，学生分享自己的写作片段。</p> <p class="ql-block">二、学生回顾课文，提炼游记的写法。</p><p class="ql-block">《壶口瀑布》：以游踪结构全文框架，不同时间，选取不同的写景角度，以对景物的描写作为文章主体，自然生发感想与思考。</p><p class="ql-block"> 《在长江源头格拉丹冬》：按照时空顺序结构文章，循行程写了两天的活动。以第一天的见闻为主，写景的角度随立足点的变化而变化，从远眺近观写到身处其间，将身体状况、内心体验、渺远思绪融为一体。</p><p class="ql-block">《登勃朗峰》：以散文笔法写所见所感，更用小说笔法写游历之中的所见之奇人，丰富了游记内容。</p><p class="ql-block">《一滴水经过丽江》：叙述角度新颖，以一滴水的行踪串联起众多内容，从时空两个维度展开叙写，详略分明。</p> <p class="ql-block">三、回顾经历，做好构思。</p><p class="ql-block">1.盘点过往。“什么时间跟谁游览了什么地方，最深的印象是什么”。</p><p class="ql-block">2.精心选材。在自己所列的游历中去选择：哪一次出游印象最深，感受最独特，并以此确定自己要写的游记内容。</p><p class="ql-block">3.合理构思。细细回忆自己印象最深的这次出游，试着用游览导图的方式画出自己的整个游历过程。</p> <p class="ql-block">四、选好角度，下笔成文。</p><p class="ql-block">结合上面的导图，确定好自己的写作角度，之后下笔成文。</p> <p class="ql-block">好文不厌百回改，在写作中，有时会不知不觉偏离自己的写作方向。所以，学会修改是最重要的环节。期待这一篇的写作修改课。</p>