<h3> “人间五月天，浅夏胜春烟。”为进一步提高全县数学教师的业务能力，充分发挥教师的集体智慧，2月22日下午，付主任主持并召开了小学数学教研共同体团队成员工作会，全县教研共同体团队成员参加了此次活动。</h3> <h3> 会上，付主任再一次对团队成员任务分工进行安排及要求，并要求所有成员要增强团体意识，要积极参与每次学习活动，认真学习，深入反思。</h3> <h3><br> 3月15日，团队成员实验小学欧阳梦琴老师带来了一节《轴对称图形》的示范课。 欧阳老师用两个小孩玩纸飞机的视频引入本课, 激发学生的兴趣和求知欲望。接着从学生熟悉的树叶、 风筝等学生熟悉的物品入手, 让学生凭借自己已有的知识去感知对称, 在探究新知这一环节中， 欧阳老师大胆放手, 让学生通过分一分、剪一剪、 画一画、折一折等活动, 给予学生充分展示自我的空间, 让学生在主动参与到知识的形成过程中。<br></h3> <h3><br> 这节课, 从导入到新授, 到练习操作, 再到后面美丽的轴对称图形的欣堂都为学生乐学、好学创设了丰富的情境，在获取数学知识的同时, 受到美的熏陶。<br></h3> <h3> 4月12日，周莉老师从故事教学在小学数学教学中的作用、方法、原则三个方面进行了数学教学故事分享。周老师热爱教师工作，严于律己，她提道：在课堂上，有些内容如果单凭老师直接的讲解学生，不仅难以理解，还会挫伤学生的积极性，使学生丧失学习数学的信心，如果这时引入故事就不同了，它不仅可以化繁为简化难为易，还能激发学生兴趣，促使学生去探究最终解决问题。通过聆听了周老师的故事分享，我体会到尊重学生人格，了解学生个性的重要性，只有相信学生，关心学生，才能在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，使学生健康活泼成长。<br></h3> <h3> 教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。</h3> <h3> 4月16日，孙楚老师对人教版小学二年级数学下册第7单元《万以内数的认识》进行了单元教材解读。“万以内数的认识”既是多位数读、写的基础，也是学习万以内数计算的基础, 如果学生对万以内的数不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。<br> </h3> <h3> 孙楚老师提到，教学时, 教师要加强学法指导，让学生多种感官参与活动，如:数方块、拨一拨、圈一圈、画一画。 关注前后联系，对于新旧知识联系紧密地方, 采用”以类比促迁移“的教学策略, 把新知识纳入旧知识，实现新知识的同化，以促进学生的认知建构。</h3> <h3><br> 5月17日，孙远彬老师与我们开展了《新课标学习分享》。《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为”数与代数”空间与图形“统计与概率“实践与综合应用“四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念:数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。</h3> <h3> 通过新课标解读，是我们意识到教学不再是简单的知识灌输过程，应当是学生和教面对知识更新周期日益缩短的时代, 必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水"与"一杯水”的陈旧观念, 而要努力使自己的大脑知识储量成为条生生不息的河流，筛滤旧有, 活化新知，积淀学养。要擅于新课标的解读，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。<br><br> </h3> <h3> 五月风光无限好，教研活动绽芬芳。在这个充满希望的季节，我们坚持着，探索着，思维碰撞着，所以我们收获着，成长着。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着教研的东风，越研越美，行稳致远！</h3>