<p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读是一种遇见，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读是一种成长，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读是一种享受，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">捧一卷经典，浸一身书香。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">读专业著作，品教育智慧。 </p> <p class="ql-block"> 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，数学不仅包含数，还包含形、时、空。幼儿在对事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅能发展形象思维，还能在初步尝试归类、排序、判断、推理中逐步发展和促进逻辑思维能力，同时培养对数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 为进一步学习，珥陵中心幼儿园小二班的家长于周二晚上7：00开展了《指南》科学领域之数学认知内容的线上读书活动。</p> 活动签到 分享交流 <p class="ql-block">话题一：您平时是怎样指导孩子的数学学习活动培养孩子的数学兴趣的呢？请举例说明</p> <p class="ql-block">笪洹妈妈：生活当中有数字出现的地方都会有意识的跟她讲，比如电梯里面请她自己按数字，步行道的地砖数一数多少块，上楼梯数一数多少层，拿出数字卡片让她自己找数字，还有把手伸出来，做做十以内的加减。</p> <p class="ql-block">魏宸轩妈妈： 只有让幼儿的数学活动游戏化、生活化、自然化，才能让幼儿喜欢学数学，对数学感兴趣。</p> <p class="ql-block">杜心惢妈妈：平时 早上好刷牙 杯子 牙刷 数一数有几个 还有吃饭的时候碗筷 数一数 有几个碗 几根筷子 几个人吃饭</p> <p class="ql-block"> 3~6岁期间是幼儿发展数学能力的关键阶段，家长应该首先清楚幼儿在这个年龄.阶段能力发展的内容与特征，然后细心地去发现生活中随处可见的教材，从而.有针对性地随时随地去培养幼儿的能力发展。</p><p class="ql-block"> 例如:带幼儿外出等红灯时可以引导幼儿数一数汽车，也许最初幼儿无法准确地数出，可以让他先数黑色的汽车，进而逐步引导他数数红色的汽车，甚至可以在数出后做出比较。</p><p class="ql-block">又如:当有客人来家中做客时，可以尝试让幼儿准备相应数量的碗筷，或根据人数准备水果并分到各人手中。这样幼儿不仅学会了点数，还可以学习比较策略、分类的方法等。</p> <p class="ql-block">话题二：在日常生活中您是否发现孩子对某个数学内容特别感兴趣，您是如何引导孩子进一步学习的呢？</p> <p class="ql-block"> 著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”希望每次的读书活动大家都能一同多反思、促共鸣、汲智慧、传递育儿方法，共同陪伴幼儿健康、自信、快乐的成长。</p>