【二实小•高效课堂工程】让复习课充满生长的能量——宁陵县第二实验小学四年级数学教研活动

林龑龑

复习不是简单的再次学习，不是炒冷饭，而是促进知识系统化，获得新发展。通过复习，教师要给学生羽翼，使学生从更高的视野俯瞰，从“只见树木”变成“看见森林”。帮助学生巩固知识，查漏补缺；系统认知，温故知新；学以致用，提升素养。时间：2023年5月30日授课人：乔谈月主要内容：听课评课课题：《总复习》参加人员：四年级数学全体教师 　　乔老师在复习中注重学生对四则运算与运算律的理解、记忆，从而达到培养学生计算能力的目的。关于小数知识的全面整理和复习，教学时为了突破难点，对于小数与整数的相同点和不同点的复习整理和利用小数的加法和减法解答较难实际问题花的时间相对多一点。复习的图形与几何知识涉及三部分，即三角形、观察物体、图形的运动。教学时乔老师采取各个击破、分板块整理、讲练结合的方法，有效降低了整理难度。整堂课气氛活跃，教学效果良好。 　　学生们认真听课，积极发言，力争参与到每个学习活动中，在活动中学习，在活动中提高，乐享其成，乐在其中。 　　瞧，课堂上，不仅同学们专心听讲，老师们也认真听讲，并做好记录。　 　　评课是听课的后续工作，评课是又一次重生。评课时，针对乔老师的教学环节和课堂，老师们各抒己见，既肯定了乔老师讲课中的优点，又指出了其中的不足。思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。 邓冉冉老师说：乔老师在上课时，知识点讲解全面，让学生在动手实践、合作交流、自主探究的方式中体验知识的形成过程，充分发挥学生的主动性，调动了学生的积极性，讲练结合，适时拔高，师生配合默契。张俊英老师说：乔老师通过练习找出学生在知识掌握上存在的问题,真正做到面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得每个学生都能获得良好的数学教育,得到不同的发展。 最后，杨主席提出几点建议： 第一:对于复习课的安排要有明确的目标，老师心理有数，学生才有数，不要内容重复，无法激起学生的兴趣。 第二:复习内容要有整体性，复习是把平时在每单元中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。 第三:复习过程的开放性。要把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。 　　每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们也将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，不断学习他人，优化自己，共同提高，共同成长。统筹：邓振杰策划：李瑞芳审核：石先峰编辑：林龑龑