阅读启智人生，书香溢满校园——于都县雩山中小学春季阅读成果展示

四月天

播下阅读的种子，经过时光的酝酿，汗水的浇灌，成就孩子的一树花开！ 阅读启智人生，书香溢满校园。自学校开办以来，在县局的引领和指导下，我校一直在推动阅读活动植入学生学习生活之中，从低年级启蒙阅读抓起，引导学生与经典好书交朋友，规范刚入学儿童的言行，促进其良好阅读行为习惯和思想道德形成，认真落实“徜徉书海觅真知，墨韵书香润德行”一系列活动。现在跟随笔者的镜头去看看吧！ 校园文化沁书香 　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神风貌的形成具有重大的意义。”学校的走廊，楼道，教室，既可以是交通空间，也可以是娱乐、文化空间，又可以是洽谈交流空间，还可以是阅读空间。随着“泛在化阅读”概念的提出，要想让阅读无处不在，就让学校化身成一个大的“图书馆”，走廊连通室内外空间，成为学生的多元活动中心，让孩子在优雅舒适的大环境里爱上阅读，畅游书海。 让每个书柜最温馨 学校给每个班定制了书柜，老师们通过募捐图书，建立图书角实现班级共享好书等活动，增加了班级图书数量，丰富了图书种类。图书角成了孩子们最受欢迎的地方！ 每个孩子有展示 整本书阅读手抄报、读书卡、诗歌创编、读书积累、阅读单、思维导图、人物卡片、读后感等，形式各样，别出心裁。 阅读时间巧安排 　　季羡林先生说过：“书能给人以知识、智慧、快乐和希望。”对孩子来说，书本就像是最好的良师益友，可以开阔视野，增长知识，培养人格，它是孩子一生的财富。 “晨诵暮读”润我心 每天清晨，同学们披着晨曦，闻着花香，伴着鸟语，欣欣然来到校园，打开《晨诵暮读》开始了一天的阅读畅游，同学们认真的读着一首首儿歌，古诗，在文字中畅游，快乐的朗读，体会着儿歌中音律的美，情节的趣，想象的妙。 课前两分钟展示强 孩子们最喜欢课前这两分钟的展示，他们或讲新闻的好处，或推荐阅读感受，也可以吟诵小诗。瞧，孩子们多自信！ 　　“静心阅读”我最美 午间，手捧一本心爱的书籍，静静的享受阅读时光！ 红色故事我能播 每天下午上课前，小主播们播报美文或红色小故事。看，小主播们尽显自信主播风采！ 亲子共读齐成长 陪伴是最长情的告白，阅读的孩子最可爱。让我们大手拉大手，沉浸在书香，慢慢成长…… 整本阅读有计划 　　让阅读成为师生的一种需要，一种乐趣，一种习惯，一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。让阅读形成一种能力。因此，教研组在教研安排表上专门安排了阅读教学研讨课，有导读课、有推进课，有交流课，还有有绘本教学，群文阅读教学等。 老师们精心备课， 　　每周保证两节阅读课，孩子们在老师的指导下阅读。或师生共读，或分享阅读成果，或自由阅读等。 阅读沙龙齐分享 　　读书是人生最美的姿态，阅读是校园最本真的风光。阅读能够帮助教师用更广阔的视角，看见教育的初心，眺望教育的未来，追逐教育的美好，触及教育的本真。书香校园，师者先行。 阅读引领有激励 　　为了激发孩子们阅读的热情，鼓励更多同学去阅读，学校每月评选出书香小明星，书香班级，书香家庭。希望同学们以他们为榜样，学会阅读，爱上阅读。 　　春种一粒粟，秋收万颗子。我们在小草萌芽的世界里，在孩子们勃勃成长的大好时日里，我们和孩子们一起在雩山的土壤里播下读书的种子，让这些种子在雩山校园里生根发芽，长出五颜六色的童话，长出飞舞着翅膀的精灵，长出充满智慧的世界，让墨香盈满眼睛和心怀。让阅读启智我们的人生，让书香溢满我们的校园！