活动主题 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">“神笔的我”</b></p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：中班幼儿应具有书面表达的愿望和书写初步技能。</p><p class="ql-block">1.愿意用图画和符号表现事物或故事。</p><p class="ql-block">2.会正确书写自己的名字。</p><p class="ql-block">3.写、画时姿势正确。</p> <p class="ql-block"> 前书写的任务主要是掌握正确的握笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。如：</p><p class="ql-block"> (1)发展手腕动作。在室内、外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。</p> <p class="ql-block"> (2)发展手眼协调的活动。发展幼儿手眼协调的动作有很多，在生活中可以练习穿绳子、系鞋带、画画、戳戳乐、织布机，用绳子打结、系结等。</p> <p class="ql-block"> （3）自主游戏活动表征在游戏前教师引导幼儿用表征的方式做计划、游戏后对游戏过程进行回顾与反思。中班的幼儿具备了一定的前书写能力，可以用简单的符号、图示表征来制定游戏计划以及反思游戏过程。</p> <p class="ql-block"> （4）植物观察记录在晨间活动和区域活动中，幼儿自主观察动植物，并进行天气、日期、观察记录，鼓励幼儿用图画、符号表征的方式记录下来，不仅让幼儿的记录书写能力得到了提高还关注了日期和天气变化。</p> 家园推动，科学推进书写 <p class="ql-block"> 养成良好书写习惯</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出目标5-6岁幼儿写画时姿势正确。在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。通过儿歌的趣味性，帮助幼儿轻松掌握控笔诀窍：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 老大老二对对齐，手指中间留空隙，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 老三下面来帮忙，老四老五往里藏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 养成良好书写习惯要做到三个一，即：一尺、一拳和一寸。眼睛与书本距离应约为一尺，胸前与桌子距离应约为一拳，握笔手指与笔尖距离应约为一寸。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接对于孩子来说是一次重要的转换，我们会看见孩子在幼小衔接中的关键经验，开展生活化、游戏化的准备，看见每个孩子的特质和需求，支持每个孩子的主动成长。希望能够一起家园携手帮助孩子顺利实现幼小衔接过渡。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。花开有时，衔接有方愿每个“准”小学生都能在家园呵护下，心中怀揣梦想，自信满满地迎接，人生第一个转折点。</p> <p class="ql-block">宝贝成长热线：0551——63523061</p><p class="ql-block">联系人：许老师</p><p class="ql-block">地 址：合肥市高新区科学大道与海棠路交叉口，兴园小区内—合肥兴园幼儿园</p><p class="ql-block">编辑：董小玉</p><p class="ql-block">图片：中班组教师</p><p class="ql-block">审核：许文</p>