“葵花娃娃上学了”一年级幼小衔接课程之一 —— 课程方案

吴莉

从幼儿园升入小学，是每个孩子成长过程中的一个重要的里程碑，也是他们将要经历的一场巨大转变。因此无论是孩子还是家长，都难免会出现焦虑、不安的情绪。如何应对？成了孩子与家长面临的一个重要问题。 　　为科学有效的帮助孩子们做好心理、行为习惯等方面的准备，帮助家长了解学校工作，感受到学校对孩子们的关爱，淡化焦虑情绪，我级部确定了以“葵花娃娃上学了”为主题的幼小衔接课程，来帮助孩子们做好入学准备，减缓衔接坡度，养成良好习惯顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 　　希望通过课程的实施，帮助孩子们达到完成身份转变、适应学校生活、养成良好习惯，为今后的学习生活打好基础的课程预期目标。 　　党的十八大、十九大提出教育要落实立德树人根本任务。为全面贯彻党的教育方针，促进儿童身心健康全面发展，我们围绕德育为先、全员育人的主旨进行了课程的设计。 　　课程方案分为三个版块，“葵花娃娃要知道”、“葵花娃娃游校园”和“葵花娃娃懂自律”。 　　“葵花娃娃要知道”重点进行思想品德和自理能力培养，如“光华十礼”、合理作息等。 　　“葵花娃娃游校园”侧重对学校环境的认识，让孩子了解我们的校园，进而逐步熟悉学校生活，喜欢学校生活。 　　“葵花娃娃懂自律”突出的是“遵守规则”，规则意识的培养是一项重点工作内容。全体一年级教师统一思想，尊重学生身心发展规律，家校携手共进，帮助学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。 　　课程周期分为三个阶段。希望通过大家的共同努力，全员育人，落实立德树人的教育任务。 　　依据课程计划，我们提炼出了德育课题和教学课题。 　　对于一年级新生来说，学习和生活习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格和良好品德的的形成，使学生受益一生。习惯需从小培养，严格训练。 根据一年级学生习惯培养的主要内容和基本特点，结合我校“自主管理”德育教育主旨，与我校培养目标“葵花娃娃自然生长”紧密贴合，通过课题实施对学生进行行为习惯养成教育，懂得学校的各项规章制度及文明礼仪并自觉遵守，同时要把好习惯延续到家里最终达到自己管理自己的最终目标。 　　依据新课标精神，将教师的教、学生的学和课堂评价三位一体相结合的教学理念，落实到课堂教学之中。 　　教——以多层次的新课标学习为基础，在新课标引领之下，进行文本研读，将“大单元”的教学理念落实于课堂教学之中。 学——逐步培养自主学习能力用好“预学单”，课上积极参与多样化学习活动。 评——进行全学科、多样化评价，用好“学生成长手册”。 　　在“高质量”背景下的学科教学活动中，开展多元化评价。 　　结合我校“自助管理”德育教育主旨，利用学生成长手册和小葵花贴纸，对孩子们及时进行奖励，不仅可以让孩子们感受到学习的乐趣，更是激发丰富思维、提高动手能力和表达能力的促进剂。 　　通过课程展示活动来检验教育成果，向家长展示学生的成长和收获。以提升学生核心素养为最终目标，更好地发挥评价的激励作用，从而促进孩子们全面发展。