成长

℡不卑不亢

我于2016年开始担任班主任老师，面对孩子们那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍，决心做好班主任工作。时光飞逝，转眼间我做班主任工作已经7个春秋，经历过成功的喜悦，也有失败的遗憾，我深深认识到班主任既是学生的领导者，又是学生的老师，既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。这7年的风雨历程，要说有什么经验的话，我最大的感触是通过陪伴和鼓励、循循善诱的方法来做学生的思想工作。记得我们班的小葛同学，一直比较懒惰，不爱写作业，但头脑聪明伶俐，经过我耐心地课下辅导，一直对他鼓励，并以一种通俗的方式告诉他作业复习的重要性，他改变了不写作业的坏习惯，成绩也一直稳步提升。对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，老师改变了教育方式，改变了大道理说服法，只是陪伴，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。教师要因材施教，及时进行欣赏，鼓励好钢用在刀刃上。当学生取得进步时，给他鼓励，当学生又犯错误时，老师要采取灵活多样的方式，因人而异进行教育。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境，社会环境，出身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，作为教师，要正视学生的差异，对于问题，学生要从关爱的心态出发，对他们要动之以情，用人格力量去感化他们，陪伴他们成长。作为班主任，要充分尊重和信任学生，不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时的表扬，充分的发现每一位学生的闪光点，以及不足之处，进行扬长避短，使他们更加优秀和自信。