<p class="ql-block"> 《3－6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。时间管理能力是幼儿自主成长的重要标志之一，也是幼儿在幼小衔接阶段必备的一项能力。帮助幼儿建立初步的时间观念，养成遵守时间、珍惜时间、合理利用时间的意识和习惯，是科学进行幼小衔接的重要内容。</p> <p class="ql-block"> 孩子们即将离开生活了三年的幼儿园，进入小学开始新的学校生活。那上小学要准备些什么呢？我要怎么做一个小学生呢？经过一番讨论，孩子们正在用自己的方式，展开对“小学”的探秘，在众多话题中，课间十分钟成为了孩子们最感兴趣的话题之一。孩子们讨论到了课间十分钟，课间十分钟有多长，可以做哪些事情呢？于是我们的主题活动开始了……</p> <p class="ql-block"> 让我们一起去探索“课间十分钟”的秘密吧！</p> 什么是课间十分钟？ <p class="ql-block">👧🏻:老师不在，不用上课，自己想做什么就做什么。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🧒🏻:课间十分钟是做一些没有做完的作业。</p> <p class="ql-block"><b>👧🏻：</b>因为要让我们活动一下身体。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🧒🏻：让我们的眼睛休息一下，不然接着上课很累。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👦🏻:就是下课自由玩吧！</p> 为什么要有课间十分钟？ <p class="ql-block"> 经过一番讨论和了解后，孩子们知道课间十分钟是两节课中间休息的时间，它有十分钟的时间，过后又到了上下一节课的时间。</p> 课间十分钟有多长？ <p class="ql-block">🧒🏻:和我们每天照顾自然角的时间差不多吧！</p> <p class="ql-block">👩🏻:10个60秒就是十分钟，十分钟很短的。</p> <p class="ql-block">👧🏻:十分钟很长，数数要数到好多才到十分钟。</p> <p class="ql-block">👧🏻:老师给十位女生梳完头发，差不多十分钟。</p> <p class="ql-block">👦🏻:下完一盘棋差不多十分钟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👧🏻：有做早操的时间那么长。</p> 十分钟可以做什么？ <p class="ql-block">👧🏻:我要先喝点水、上厕所，然后和小朋友做游戏。</p> <p class="ql-block"><b>👧🏻：</b>我要去跳绳，再去看看植物，最后去上厕所洗手。</p> <p class="ql-block">👦🏻：去操场和同学打球，最后去厕所。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻：跳绳、喝水、滑滑梯、打篮球。</p> <p class="ql-block"><b>👩🏻：</b>上厕所洗手、喝水，去外面跳跳舞，最后再回到教室看书。</p> <p class="ql-block"> 计划制定好了，体验之前还有一个问题需要解决！</p> 我们用什么来计时呢？ <p class="ql-block">👧🏻:我家的沙漏也可以拿来计时。</p> <p class="ql-block"><b>👧🏻：</b>我用时钟，这样能更方便我看到时间。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>🧑🏻：</b>我觉得闹钟计时声音比较大，而且很像小学上课的铃声。</p> <p class="ql-block"> 哇喔！你们看我，我们找到了各种计时器，准备就绪！</p> 课间十分钟初体验 <p class="ql-block">🧒🏻:我们先来一起踢球吧！等会儿再去打篮球。</p> <p class="ql-block">👦🏻我先来看会儿书，再去玩游戏。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 很快，在“课间十分钟”的体验中，孩子们发现很多问题..</p> 发现问题 <p class="ql-block"> 👧🏻：十分钟好快呀！我还没去上厕所、喝水。</p><p class="ql-block">👦🏻：我觉得十分钟好短呀，我的游戏都还没有玩完呢！</p><p class="ql-block">🧒🏻：十分钟太快了，我计划的是玩4种游戏，刚刚才玩了一个就到时间了。</p><p class="ql-block">🧑🏻：我们玩的飞行棋还没结束，十分钟就过来，材料都还没收拾。</p><p class="ql-block">👩🏻：那怎么办呢？</p><p class="ql-block">👧🏻：我哥哥正在上小学，我要去问问他课间十分钟做什么吧！</p><p class="ql-block">👦🏻：我也去问问我的姐姐....</p> <p class="ql-block"> 就这样孩子们带着自己的问题，向正在上小学的哥哥姐姐“求助”，哥哥姐姐们是怎样计划自己的课间十分钟呢？</p> <p class="ql-block">👦🏻:“下课后我就在教室里玩或做作业。”</p> <p class="ql-block">👦🏻:“我会完成上节课没有做完的作业。”</p> 教师的思考： <p class="ql-block"> 初次体验，由于孩子们没有参观过真正的小学，只能凭空想象小学的生活，所以他们认为十分钟可以玩很多很多种类的游戏，这是他们基于幼儿园生活经验的一种现象，经过初次体验和采访了解之后，孩子们又有新的计划。</p><p class="ql-block"> </p> 调整计划： <p class="ql-block">🧒🏻先去上厕所，再喝水，然后就准备好下节课要用的书，还有多点的时间玩手指游戏。</p><p class="ql-block">👧🏻：我先去喝水上厕所，再去看会书。</p><p class="ql-block">👦🏻：我2分钟去解便，2分钟去喝水，1分钟准备下节课的书，5分钟和同学在教室玩一会。</p><p class="ql-block"> 再次体验：</p><p class="ql-block">👧🏻：我们上完厕所，就在教室看书吧!瑞瑞：</p><p class="ql-block">👦🏻我今天和含含在教室玩玩石头剪刀布吧！</p><p class="ql-block">👦🏻这次我们材料少一些，搭完还可以玩。</p><p class="ql-block">这次我们的课间十分钟刚合适。</p> 时间达成养成计划 <p class="ql-block"> 关于“我的课间10分钟 ”，从计划到实践，孩子们都积极参与，从提出想法到验证行动，再到尝试解决各种问题，最终得出结论，整个过程孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、社会交往能力以及探究能力都得到了提升。 </p> <p class="ql-block"> 孩子们在真实的体验中对于课间十分钟有了初步的认识，建立起事件与时间的联系，尝试合理规划、管理自己的时间，后期我们会带领孩子走进小学，真实的感受小学的课间十分钟，看看哥哥姐姐是怎么做的，“课间十分钟”的体验活动，将给予了孩子们一场新奇的体验，为孩子们进入小学、适应小学生活打下了坚实的基础。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小朋友们，老师相信你们在一次次体验和实践的过程中将会为未来的小学生活合理安排自己的时间，建立时间观念，成为自己的时间“小主人”。</p> <p class="ql-block">撰稿:王慧</p><p class="ql-block">照片:汪玉茹、各班老师</p><p class="ql-block">一审:谢礼芳</p><p class="ql-block">二审:朱正翠</p><p class="ql-block">时间:2023年6月2号</p>