缤纷五月，快乐加倍——“水果战队之绝对战场”

叶

在“安吉游戏”的实践过程中，我们秉持着“教育即爱、爱即智慧、智慧即生长”的课程理念，更传承着“爱·冒险·投入·喜悦·反思”的游戏精神😘。在幼儿园的户外，随处可见可以释放儿童游戏天性的低结构游戏材料。在幼儿自由自主的真游戏中，儿童能通过建构、交往、互动、表达等多种方式和材料进行互动。在游戏中获得经验、形成想法、表达见解与完善规则，一个个游戏故事在幼儿园的各个角落悄然生长…… 对于孩子们来说，滑滑梯等各种各样的组合、玩法他们都已经“了然于心”，但是今天在滑滑梯子下匍匐前行、钻爬、前进等等玩法仍然让大家“大开眼界”。🤩《指南》中指出：“鼓励幼儿尝试有一定难度的任务”，新材料给野趣游戏又带来了不一样的挑战，孩子们跃跃欲试，我们在保证安全的情况下，支持孩子们按照自己的想法继续不断探索、尝试。 每一个孩子都是天生的冒险家，每一次游戏都是一段新征程，在他们的世界中，孩子们“上天入地”无所不能，孩子的想象力与创造力赋予了游戏新的生力，孩子们每天都在组合搭建中讲述着不一样的游戏故事。当滨江伟才幼儿园中四班的宝贝们与滑滑梯等等各种材料产生邂逅后，会迸发出怎样的火花呢？🥳 在野趣游戏刚刚开始时，小朋友们就自主分为男生、女生两队，分别给自己队都取了的队名🎊分别是西瓜组和草莓组。在游戏开始前，小朋友们都自己搬运了所需材料如:安全垫、队徽风车、可拼接武器的玩具材料箱等等。最开始，孩子们都在自由组装器械，有步枪、手枪、手榴弹等等....... 当音乐响起时，游戏就正式开始啦。在第一次游戏时，由女孩子（西瓜队)作为守方，男孩子（草莓队）作为攻方。游戏正式开始。草莓队的场地已经布置完成，他们开始商量战术啦，刚好西瓜队的兵防布置也已完成。战争一触即发。☄️☄️☄️ 砰砰砰的声不音断响起，原来是小朋友们在模仿枪击声啊。草莓队的男孩子们一鼓作气从楼梯一冲而上准备攻击西瓜队。还有的小战士准备从滑滑梯旁边的攀爬区冲上去，与西瓜队进行了直面攻击可惜没有成功。草莓队的小战士们也不气馁，迅速撤离。一下子游戏已经进入了白热化的阶段啦，突然梓维小朋友完成突击来到我旁边说: “老师，我偷偷的跑到她们后方突袭了其中一位小朋友，成功将她击败啦。”小朋友们在游戏中玩的越来越兴奋啦。😀😆 游戏内容由幼儿自主发起，游戏情节由幼儿自主推进，游戏中遇到的问题也由幼儿自主解决。👍🏻 游戏结束后，我也会与小朋友一起通过观看（她)他们在游戏中的各种表现，进行互动与分享。👄👄一起来听听宝贝们的精彩发言吧！ 在第二次游戏时:西瓜队跟草莓队的小朋友通过自己商量，这一次游戏中互换了角色。由女孩子（西瓜队)作为攻方🚀，男孩子（草莓队）作为守方🚧。但是在游戏中，男孩子更像攻方，双方再次交换了游戏场地。游戏刚开始男孩子就展开了激烈的进攻。有通过滑滑梯带着安全垫急速降落的；有携带自制手枪通过楼梯迅速冲锋的；有带着防护垫近距离突击的；草莓队又率先发起了进攻。而草莓队的小战士们还在补充枪支弹药。不过还好反应快，草莓队第一次突袭落空啦。 这一次还有小战士躲在了滑滑梯旁的攀爬架暗区里面准备偷袭，小朋友们都有模有样的学会了隐藏袭击，还有躲在攀爬架通道里面的。🥅几位草莓队的小战士假装从左边进攻，实际由浩铭小朋友进行突然袭击。战争越来越激烈啦，双方都发起来攻击，非常遗憾的是，由于草莓队的进攻火力过于激烈，西瓜队的队徽还是被草莓队的队长成功夺走，游戏最终是草莓队获得胜利。💫 “游戏”是缩小的成人社会‼️ 孩子们在高高低低的攀爬中体验探索和快乐，在上上下下的空间中寻找突破和刺激，在吵吵闹闹的交往中感受冲突和磕碰，让孩子在不断体验的过程中丰厚自身的经验。💌 在这样的自主游戏中，幼儿在同伴交往、生活认知、解决问题的方法、象征游戏的水平等方面都得到了发展。📈在与同伴的互动中认识到他人会与自己有不同的看法，队伍内的小朋友都能够学会协调不同的观点，改善同伴关系，主动商量怎么作战，在人际交往技能等方面都得到了提升。📤在游戏中，幼儿学会了用商量、讨论、实地考察、游戏分享等方法来解决遇到的问题。 放手游戏，静待花🌸开《指南》科学领域指出:“支持和鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”。只要儿童还在探索，还在自己想办法去尝试解决问题，我们就应该尽量放手让他做，给予孩子不断挑战的机会。不能因为教师对游戏的预设或是期许，就贸然介入到游戏中，相信幼儿，才能发现不一样的儿童，才会生发出多种多样精彩的游戏，捕捉到一个个令人惊叹的“哇”时刻。 让游戏中的困难、同伴之间的争执成为幼儿学习的契机，支持幼儿自己解决游戏中的矛盾，让他们逐步获得解决问题的经验和能力。🌱 只要我们多倾听幼儿的意见，给予幼儿充分的自由，他们会创造出更多的惊喜。😘 相信幼儿潜能，关注游戏材料使用变化。😍幼儿的探索是自由自在的，当他们有充足的时间、空间去尝试每一个“奇思妙想”时，就会惊喜地发现他们的智慧远在成人的预想之外。 每个角落都有精彩，每个孩子都值得被关注。 在放手游戏之后，我们赋予了幼儿最大程度的自由，因此，当孩子全身心投入、努力去做一件事情的时候，他们有大量试误和进行自我挑战的机会，我想这是由于教师在游戏中的“退后”给了幼儿足够的底气，因为他们也深切地体会到自己才是游戏的主人。🌻🌻 在第二次游戏结束后，我也会与幼儿们再次互动进行分享：一是支持他们把自己的经验用语言表述清楚；二是引导幼儿互动，了解不同的经验和方式；三是促进幼儿观点碰撞，用追问、反问、质疑等方式，论证各类问题，探索创造更多新的玩法。🌸🌸最后宝贝们开始绘制自己的游戏绘本了哟，一起来看看吧👀👀 从幼儿的游戏、分享过程中，看到了他们丰富的艺术表现形式、极强的艺术表现能力，也知道了每个幼儿都具有艺术潜力。🎋在通过看到当幼儿遇到问题后会积极想办法、与同伴一起合作去调整策略，我明白了“办法总比困难多”的道理。在观察、倾听幼儿的过程中，我也在向他们学习着。 游戏分析：通过本次野趣游戏，以国家《3到6岁儿童学习发展指南》为指导依据，我们班幼儿在以下领域得到发展: 健康领域1、发展幼儿身体的平衡能力;2、促进幼儿身体协调性的发展；3、强化幼儿的安全意识；4、发展幼儿思维的敏捷性;5、幼儿的神经系统极速发育;反应能力有所加强。6、能在较热的户外环境中连续活动半小时以上。 社会领域1、相信同伴，在同伴的帮助下，团结互助开心游戏，学会配合辅助同伴进行游戏2、增加幼儿在学习上的主观能动性，学会观察他人游戏方法，模仿进行游戏，探究新玩法。 语言领域1、学会运用礼貌用语请求同伴帮助自己；2、学会简单表述自己的游戏感受；3、主动与同伴分享游戏经验，探索在游戏中需要的新物质，新玩法。 科学领域 1、亲近自然喜欢探究，具有初步的探究能力；2、通过游戏中的反复试探，探索创造多种趣味玩法。3、通过观察游戏中的各种行为表现不断更新游戏方法，制定科学可行的游戏规则。 一个个游戏故事的产生就像是一段段美妙的旅程，是引发幼儿主动探究、自发成长的载体，是幼儿自主而连续地建构自我经验的过程，更是作为教师的我们专业成长的最好捷径。☘️愿我们都能蹲下身来，细细倾听、静静观察，发现并收获这样富有意义的小确幸！🌸 🌟招生热线🌟招生热线：3666969 15727429667陈园长：17308405467何老师：19967831239联系邮箱：891899337@qq.com地址:新邵县滨江伟才幼儿园位于大坪开发区滨江时代城(县林业局对面)滨江伟才幼儿园欢迎您和宝贝的加入。🌱🌱