<p class="ql-block">观察时间：2023年5月26日</p><p class="ql-block">观察地点：大四班</p><p class="ql-block">观察对象：陈天佑、谢诣峰、冀峻卿、杨诺辰</p> 教师的观察 <p class="ql-block"> 今天四位宝贝来到建构区，又开启了自己的轨道探索模式，今日的轨道建设是孩子们这么多次探索过程中所用辅助材料最少的一次。</p> <p class="ql-block"> 整个过程中，孩子们只用到了长积木，速叠杯和软砖块。我正在好奇近乎于平行的积木怎么能让小球跑动起来，孩子们的创造性又一次让我惊叹！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 佑佑和谢诣峰用速叠杯搭建了轨道的开始部位，又用到长积木通过平放和立放两种方式制造了斜坡的设计，为了让小球沿着轨道滚动，峻卿还用积木搭建了围栏，米乐还用软砖块搭建了门洞。</p><p class="ql-block"> 在此过程中，小球不断的滚动会有掉落的情况，孩子们不断调整着积木的高度，一次次的尝试，让孩子们在过程中收获了更多！</p> 教师的反思 <p class="ql-block"> 将近30分钟的实践和探索，我们看得见的是孩子们用材料搭建轨道的作品，看不见的是在好奇心、想象力的驱动下，孩子们思考力、创造力的激发。</p><p class="ql-block"> 正是这种从内而外的力量，让他们不仅长出了他们自己，更长出了独立思考、独立分析、独立判断的能力，为未来形成独立意志、拥有独立人格打下基础。我想这也是面向未来的新型幼儿园课程一路自然生长的过程。</p>