主题分析 <p class="ql-block"> 幼儿园课程来源于幼儿生活，幼儿的学习特点与规律，能够支持和满足幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得发展。马路上来来往往的汽车吸引着孩子们的目光，汽车漂亮的外形、不同功能的车、各种各样的车标等都吸引着孩子的目光，他们的小脑袋产生了好多疑问：“为什么汽车会跑?汽车里面有什么？为什么有的汽车不一样？.......”</p><p class="ql-block"> 《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢探究，对周围的很多事物和现象感兴趣，可以通过观察，发现其明显特征。因此，我们小班宝贝们开启了一次奇妙的“汽车之旅”。</p> 讨论与探究 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动一:各种各样的车子</b></p> <p class="ql-block">小朋友们，你们认识哪些车，知道它们的作用吗？一起来分享吧！</p> <p class="ql-block">我知道有小汽车，还有公交车。</p><p class="ql-block">我知道大卡车可以装很多东西的车子。</p><p class="ql-block">我知道有消防车，还有警车，</p><p class="ql-block">还有压路机。</p> <p class="ql-block">这是我最喜欢的警车，是警察叔叔开的，可以抓坏人。</p><p class="ql-block">这是消防车，发生火灾可以把梯子拉上去救人。</p><p class="ql-block">这是吊车，它可以吊很重很重的东西，是我最喜欢的车。</p> <p class="ql-block">我们的讨论与学习:</p><p class="ql-block">（一）师:“所有车都有车轮吗？”</p><p class="ql-block">车有圆圆的轮子，才能动。</p><p class="ql-block">有，我看到有黑黑的轮子。</p><p class="ql-block">车都有轮子。</p><p class="ql-block">（二）师:“车都有方向盘？”</p><p class="ql-block">老师，有，我爸爸车上有圆圆的用手拿住开的。</p><p class="ql-block">什么车上都有方向盘！</p><p class="ql-block">（三）师:“车都需要加油吗？”</p><p class="ql-block">我爸爸开的电瓶车不用加油，是充电的。</p><p class="ql-block">我妈妈的小汽车需要到加油站加油＾０＾~</p><p class="ql-block">我爸爸的车也需要加油！</p> <p class="ql-block">孩子们你一言我一语的，分享有关汽车的经验。</p><p class="ql-block">通过谈话，我们还了解了一些其他不</p><p class="ql-block">同作用的汽车，有面包车，它可以用来载人或者载货物；洒水车可以用来冲洗地面，农药喷洒等作用；大卡车可以用来跑长途运输货物；环卫清扫车可以自动清扫地面，让我们的生活环境变卫生。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动二:汽车的结构</b></p> <p class="ql-block">在了解幼儿已有经验的基础上，为了让幼儿更直观了解汽车，利用身边的资源，让我们一起近距离观察，看看它们有哪些基本构造组成的呢？我们接下来进入车子“特征”的探索，走进汽车内部细致了解车子的结构。</p> <p class="ql-block">孩子们介绍了汽车的结构，一个个都是汽车小行家呢！</p> <p class="ql-block">这是车的车门。</p><p class="ql-block">车上还有保险杠呢！</p><p class="ql-block">车上有车灯！</p> <p class="ql-block">车上有车顶。</p><p class="ql-block">车底下有排气管！</p><p class="ql-block">像小耳朵一样的是后视镜。</p> <p class="ql-block">教师总结：</p><p class="ql-block">原来汽车的外观有：后视镜、车标、牌照、车门、车灯、雨刷器、保险杠等组成的。</p><p class="ql-block">驾驶室里有：方向盘、座椅、手刹、镜子、各种开关和仪表。它们都有各自的用处。</p> <p class="ql-block">幼儿对于车的探索兴致让教师发现，可以引导幼儿在探索中思考，结合幼儿的生活需要，关注了解车与人们生活的密切关系，教师可以用运用多种方式支持幼儿探索。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动三:停车场的汽车</b></p> <p class="ql-block">为了更深入了解汽车的“特征”，我们来到幼儿园的停车场，近距离了解车子的外部和内部构造。</p> <p class="ql-block">小朋友们特别开心，都在很自信的介绍着车子的特征！</p> <p class="ql-block">在努力寻找排气管的小朋友们！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动四:交通安全知识</b></p> <p class="ql-block">随着社会快速发展，家家户户都有汽车，孩子们很享受的感受汽车带来的便捷，那么在坐车和开车的同时，又要注意哪些交通安全呢？</p><p class="ql-block">我们与孩子们一起参与讨论，寻找答案。</p> <p class="ql-block">老师的话：</p><p class="ql-block">交通标志牌虽小，但作用可大了。它会告诉我们道路的方向，告诉我们前方是岔路还是警告，告诉爸爸妈妈哪儿可以停车，哪儿可以过马路等等。认识常见的交通标志，了解交通标志与我们生活的密切关系，可以保护小朋友们的安全哦！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动五:区域里好玩的汽车</b></p> <p class="ql-block">孩子们在建构区，在老师的引导和帮助下，搭建了一座城市，马路畅通，小汽车开在马路上！</p> <p class="ql-block">孩子们驾驶着小车，玩的不亦乐乎！</p> <p class="ql-block">/ 教师反思/</p><p class="ql-block">1.幼儿的建构技能得到了提升。孩子们在以后的搭建过程中，从原本的平铺、连接，过渡到架空技能的运用，幼儿的建构技能逐渐丰富。</p><p class="ql-block">2.追随幼儿的实际问题有利于后续游戏的生发。幼儿发现桥墩太高不利于搭建这个关键问题后，教师采用交流分享的办法，帮助幼儿梳理已有经验，激发同伴之间的相互学习，从而寻求解决问题的最佳方法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活动六:设计小汽车</b></p> <p class="ql-block">小朋友们都迫不及待的要设计自己的小车了。先给小车绘画一个五颜六色的城市！</p> <p class="ql-block">我们的手很灵巧呢！可以设计出各种各样造型的车，快来看看吧！</p> 活动总结 <p class="ql-block">车的世界，是如此的精彩与丰富，幼儿在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。实践中我们欣喜地看到孩子们在游戏中的收获和成长，同时也更深的体会到，教育要取之于生活而又用之于生活，生活是幼儿最好的课程资源，作为教师能做的就是跟随幼儿的兴趣点，给予他们一定的教育支持，让幼儿在一系列的探索体验中获得更全面的成长经验。</p>