花开有时，衔接有度——记录成长中的你们😊

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小书包，小书包，背在身上多神奇。打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。 大班是幼小衔接的关键阶段，本活动从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题--我的小书包🎒，并以此为出发点，让幼儿了解并整理书包内的物品。 整理🎒还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。 那这么多东西怎样装才不乱并想找什么就直接能拿到呐？我们一起来看小朋友是怎样整理🎒的🙂🙂 3：短袖和长袖分类用不同的袋子进行包装，并写下标签。15：如果有小内裤，可以再拿一个袋子给他画上小内裤的标志。8：包里面有隔层不同的隔层放不同的衣服， 孩子们通过自己整理书包，发现原来根据书包有不同的隔层，我们可以按照从大到小的顺序装到书包不同的隔层里，这样既节约空间，又能用最快的速度找到需要的东西。 🧐🧐换下来的脏衣服怎么办呢？22.15：准备一个脏衣袋装换下来的衣服。23：叠整齐，把它放进前面的口袋。13：我的衣服种类很多，每次叠好衣服放入书包后总是会乱，这可怎么办？3：用袋子进行分类，贴上长袖标签和短袖标签。将衣服放入袋子后再放入书包，这样就会非常的整齐。 孩子们快乐的整理好自己的小书包，背上心爱❤️的书包🎒，脸上洋溢着得意的笑容！😄😄 整理书包看似是一件很普通的事情，却是对孩子最有益的经验。在实践练习整理的过程中，孩子们发现问题解决问题，最终能熟练地把书包里的东西收纳的整整齐齐，学会了有规律的整理物品，树立了自我服务的意识。 整理是一种技能，更是一种习惯，学会整理，有助提高孩子们适应小学的能力。期待孩子们以最佳的状态走进小学，开启人生新的旅程。 🌈带着对即将成为一名“小学生”的憧憬和向往，在老师的带领下，孩子们排着整齐的队伍，情绪饱满，步伐矫健，开始了探秘小学之旅。🌻 百闻不如一见，走进小学，互动零距离。亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，这是幼小衔接最直观、生动的一课。 在老师的带领下，孩子们迈着矫健的步伐，精神抖擞地走向他们所向往的小学! 学校的老师热情地迎接幼儿园的教师和小朋友们，孩子们都非常有礼貌地向老师打招呼问好。　　老师细心地为孩子们介绍了小学校园的学习环境，接下来就要开启我们的参观之旅啦✌️　 随着下课铃声响起，哥哥姐姐们迅速有序的在操场集合，开始了课间操活动。哥哥姐姐们活力满满的课间活动让幼儿园小朋友充满兴趣，非常渴望与兴奋。 真正走进小学课堂，听着朗朗的读书声，看着哥哥姐姐聚精会神的模样、踊跃发言的表现，孩子们感受到了小学课堂的魅力，想成为小学生的愿望也更加强烈了！ 用画笔画下我心中的小学，当我走进小学后，又会有哪些不一样的发现呢？ 　　在整个活动过程中，小朋友们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，回到幼儿园后孩子们引发了激烈的讨论，大家相互说出在小学的所见所闻，孩子们对小学生活充满了期待、向往。 相信不久的将来，他们一定能迈着自信，从容的步伐，走进小学，开始新的生活。 祝愿我们的孩子们都能成为一名优秀的小学生！