筑梦语文 遇见美好 —— 中阳县张学伟名师工作室第四期线下活动

未来可期

总有一种相契，

在夏雨绵绵处，

润泽心灵。



总有一种情意，

在夏日暖阳中，

如约而至。

　　在这温暖舒适的季节里，张学伟名师工作室第四期于5月27、28日在城南小学校如期举行，以“课”示范，以“研”传授，丰富而实效，精彩而温馨，为语文老师带来一场“饕餮盛宴”。

　　城南小学、北街小学、宁乡中心校的全体语文老师参加了由县教育局组织的活动。 随着主持人刘艳红老师甜美的声音，活动拉开了帷幕。

名师引领

　　特级教师张艳芬老师执教《剃头大师》时,运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，整体感知、对比分析为设计基点，进行了有层次的递进，并巧妙地运用了“鱼骨图”这一策略型学习支架，让思维过程可视化。

　　课一开始，张艳芬老师给学生带来了丰子恺的几幅漫画作品，并让学生猜猜题目，学生初步体会到了作家的语言幽默风趣的特点。这样有利于学生在学习本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。

　　张老师带领学生学习手指的用处有哪些？手指有哪些特点呢？作者是怎样写出来的呢？学生在交流中张老师为学生总结出了表达方法:

1、排比表达情绪。

2、拟人表现性格。

3、对比体现特点。

　　徐校长讲《敕勒歌》时，利用丰富多样的教具和简笔画学习等方法激发学生学习兴趣，引领孩子们在游戏中熟悉诗歌，在学习中找到乐趣。

　　在“品味语言”环节，徐校长带领孩子们关注语言的顺序、“苍苍、茫茫”这样叠词的作用等语言特点，让朗读变得有质感、有厚度。

　　徐俊老师为我们带来文学巨匠鲁迅的名篇《好的故事》。他以读促学，结合散文“形散而神聚”的特点，引导学生寻找梦境、剖析梦境、感受梦境，体会梦境从朦胧到清楚再到破碎其背后的情感变化，进而引导学生理解鲁迅为什么要趁梦在，去追回、去完成、去留下这个梦。

　　张老师引导学生去文中感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。让学生反复品句、揣摩，让学生对杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙反驳孔君平说的“此是君家果”的理解 ，更显示了张老师在教学设计上的独具匠心。

课堂教学展示

　　宁兴学校张福梅老师执教二年级口语交际《用多大的声音》；北街小学武彩霞老师执教二年级《我是一只小毛虫》；城南学校武小艳老师执教五年级《刷子李》。

评课议课

　　张福梅老师创设了不同的情境，学生在说一说，演一演中认识到了不同场合，不同对象，不同内容该用什么样的声音合适。

　　武彩霞老师紧扣人文主题和语文要素——改变，循序渐进地设计了不同梯度的，有价值的问题，学生在读一读，讲一讲的活动中体会到了小毛虫的改变。

　　武小艳老师紧紧围绕习作单元的教学宗旨，引导学生在多种形式的朗读中习得正面描写，侧面描写的表达方法，并设计了课堂练笔，整节课学方法，用方法，真正做到了语言的实践运用。

　　路虽远，向美而去；山再高，逐光而行。在工作室名师的引领下，学员们向着心中永怀的教育之梦，携手同心，于探索之路中孜孜以求，砥砺奋进，结伴而行，研途花开，终行致远！