<p class="ql-block">反思是一个重要的进步策略，它可以帮助我们更好地理解自己的行为，同时培养自我意识和自我调节能力。反思可以帮助我们更好地分析自己的行为，发现自己的不足，让自己变得更好。</p> <p class="ql-block">高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。</p> <p class="ql-block">新课改理念指明“学生是主体、教师是主导”。要落实学生的主体地位，就应把课堂交还给真正的主人——学生。先从改变学习状态入手——让学生动起来、让课堂活起来：从提高学习效益开始——让效果好起来。想尽一切办法让学生动，既要求身动，更要求心动和神动。</p> <p class="ql-block">这是我们学习《认识有余数的除法》的种子课（起始课）。</p> <p class="ql-block">动手操作能简化学生对深奥知识的理解与探索，根据学生的年龄特征，越低年级的学生越适合于动手操作活动来辅助学习理解知识。</p> <p class="ql-block">“经验+反思=成长”，这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。</p> <p class="ql-block"> 一个人走得快，一群人走得远。相信在我们互相学习的过程中会成为更好的自己。</p>