<p class="ql-block"> 2023年5月26日，在第一实验小学，我聆听了吉老师的示范课和专题讲座。我现在对新课标下学习任务群的构建，学习情境的创设，任务群下的教学设计有了进一步的理解。对大情境，大概念，大主题等一系列概念的理解也更加的明晰。吉老师把小学六个年级任务群下的大情境教学设计一一进行了展示和解读。有老师问我们怎样才能像吉老师那样把教材进行整合教学，吉老师指出，这确实不是一件容易的事情，首先，老师得有细读教材的基本功，要有整合资源的能力，对螺旋式的语文核心素养要心中明确，在对课标内容要求的理解和落实等等方面，需要深入研读，更需要团队合作，深耕细作。看来新时代对教师提出了更高的要求，广大教师要养成阅读的好习惯，要站位高，要三省吾身，要终身学习，要不断的研究探索，不断的给自己充电。过去讲要给学生一碗水，教师必须有一桶水，现在看来，一桶水肯定不够了，教师要有一池水，一湖水。这次学习让我深刻认识到，深入细读教材，研读课标，研读教师教学用书非常重要。先把教学内容融合恰当，教学目标定位准确，再创设真实有效的教学情境，明确学习任务，开展高效的以学生为主体是学习活动。才有可能实现大单元教学。</p><p class="ql-block"> 每一次的学习都会让我重新反思自己，专家的分享能让我那个地方有所调整，这次我又学会了做什么，那个地方能解决我的什么问题等等，总让我不断回味精彩的瞬间。这次吉老师的报告会让我对大单元教学设计的形式，大情境的创设，如何把语文学习内容转化成学习情境中的学习任务，落实课标要求，有了进一步的了解。在以后的教学中，我会不断反思自己的课堂，不断总结一些不成熟的经验，让自己在反思中成长。</p>