名师培训促提升砥砺奋进促远航————参加“国培计划（2021）”云南省万人计划教学名师团队领导力研修培训有感

梅子

2023年5月12日至5月26日，“云南省万人计划教学名师”、楚雄市灵秀小学校长甘清梅到广东珠海参加了为期半月的“国培计划（2021）”云南省万人计划教学名师团队领导力研修培训活动。 　　培训活动在原北京师范大学继续教育与教师培训学院院长吴圣谷的开班致辞中拉开帷幕。吴院长介绍了北京师范大学珠海分校、北京师范大学与教师培训学院的建设和发展情况。同时，对此次培训提出了要求：希望通过此次培训，参训学员要夯实专业基础和教学实践能力，充分发挥名师的示范引领作用。 一、更新理念讲座助力 　　本次培训，我们共听专家专题讲座17场次。 专题一：北京师范大学洪成文教授做专题讲座——《名师卓越发展的方向，路径选择以及未来挑战》。洪教授从——缘起：名师要不要卓越发展、规划：好的发展与好的规划、教师：情怀是做大事业的根基三个方面为我们阐述了名师卓越发展的方向及选择的路径。 　　洪教授幽默风趣、深入浅出地让我们对名师卓越发展的挑战、路径选择及未来挑战有了切身体会。洪教授说：荣誉不代表一切，但荣誉能代表很多。洪教授告诉我们名师的卓越要能迁移，把它迁移给孩子，让孩子健康成长，把它迁移到同事身上，引领团队专业成长。洪教授用形象的比拟告诉我们，作为名师要如何更好的面对未来挑战：名师也要读博，做生活博士。具体怎么做？创作上，涂涂写写，敢于选题，要大题化小、小题大做；情怀上做大格局，将教育工作当作善事来做，一辈子都做不够，让所有的教育工作者都大声地讲出来：做教育就是做大善事！爱好上，自得其乐。 　　专题二：珠海市教育研究院高中教育研究室黄玉平主任做的专题讲座《以教研创新和评价创新促进教学质量提升》。黄主任从教研工作的要求、教学评价创新和教研活动创新三个方面讲述了如何来促进教学质量的提升。 　　今天听了黄玉平专家的讲座，我深有体会。学生的成绩评价，不能单单停留在试卷的分数上去评价学生。首先，应该提高的是教师对学生评价的意识和态度，其次在评价的时候，不能单一的只重结果，不重过程，应该实现评价的多元化；三是要用专业力量对数据进行科学分析和阅读，防止数据的误读误解，同时要避免数据的单一化、个别化；四是要正确使用评价结果，避免用评价结果对学生进行错误的排名排队，淡化甄别，突出特长。将评价作为学生学习的內驱力，挖掘学生的潜能，激发学习的动力。 专题三：深圳市盐田区教育科学研究院副院长、正高级教师，北京师范大学教育博士生、深圳市教育科研专家工作室主持人陈尚宝做的专题讲座《素养导向的项目式学习案例设计与实施》。陈副院长从核心素养的提出背景、项目式学习的内涵与要求、项目式学习设计的基本模式和项目式学习案例设计与实施四个方面，深入浅出的给我们介绍了项目式学习方式。 　　陈教授从核心素养提出的背景和发展历程到现在核心素养形成的框架，更加清晰具体和务实的为教育教学改革的落实指明了方向。结合核心素养的学科内涵和素养内涵要求，介绍了项目式学习的内涵和具体的实施要求，结合项目式学习的六个特征和实践研究中的案例，让我们明晰了项目式学习是更深入更广阔的跨学科学习，是核心素养落实过程中的重要桥梁。具体案例深入浅出的让我们找到了发展核心素养的具体抓手！专家们用朴实又接地气的方式和过程让我们轻松理解和接收到了新教改的变化和新理念教学下的具体实施办法，对新到来的课堂教学革命充满了期待和信心！ 专题四：由香洲区第一小学校长张怀志做专题讲座《从“以教为主”向“以学为主”转变——教学改革发展趋势及教学模式创新》。 　　张怀志校长的讲座聚焦课堂教学改革的难点、痛点是教师自身思想观念未发生转变，核心能力还未形成，明确提出课堂教学改革教师的行动之法：控制教学时间，把时间还给学生，实现高效课堂，以鲜活的教学案例和丰富的理论为基础，对为什么要控制教学时间，怎样进行时间把控分配和黄金时间原则进行了详细的阐述和解读，介绍了课堂时间分配的方法、学习任务单，实现高效课堂关键点。 最后张校长还分享了教师专业成长的规律和方法。在推动教育改革这条路上，我们一线老师一直在摸索中实践，课堂教学是生命线，张校长的讲座引领我们一线教师探清课堂教学改革的方向和落地之法。我受益匪浅！ 　　专题五：由北京师范大学珠海分校教育学院教授、院长、教育学博士王建成做的专题讲座《教师的道德修养与专业发展和幸福追求》。 　　培训过程中王教授金句频出，王教授说到"以最节约、最有效的方式，促进学生的成长与发展是教师职业道德的核心。" 王教授提出："道德修炼最终是从他律走向自律！"深以为然，我们也会牢记育人使命，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，不忘初心，向美而行！ 　　专题六：由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副教授、统计学博士，心理学博士后刘浩老师做的《云南省基础教育质量报告结果解读与分析》专题讲座。刘教授从国家义务教育质量监测概况、2021年度云南省监测结果总体状况介绍、2021年度云南省数学监测结果解读、2021年度云南省体育与健康监测结果解读和2021年度江南省心理健康监测结果解读五个方面，全方位分析了云南省各学科教学存在的问题及解决的对策。 　　实施教育质量监测更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，完善义务教育均衡优质发展的体制机制建立，有助形成以学生发展为本的新型教学关系。制定从学前教育到高等教育各学段人才培养质量标准，建立健全教育评价制度，建立贯通大中小幼的教育质量监测评估制度，体现党的教育方针，立德树人，潜心育人，利于学生全面发展。 培训过程中，刘浩教授以详细的数据对比和教育质量监测量表呈现出云南区域学生学业成绩、学习兴趣、课时分布等不同差异，引导教师们关注到学生体能发展情况，心理健康、视力及用眼习惯、睡眠时间、饮食习惯（早餐）等测评比例，由此分析学生的生活习惯（睡眠）、家庭关系、校园欺凌、体能达心理抑郁之间的关联问题。对教育质量评论果的解读和分析，以大数据对比帮助教师思教育教学中的潜在问题，对于调整课程构，保障学生身心健康具有重要意义。 　　专题七：由北京师范大学珠海园区教授、博士生导师张澜做专题讲座《教育工作者情绪调节与压力管理》。 张教授从挑战与困顿、情绪与压力和情绪调节与压力管理三个方面通过具体的事例深入浅出的对我们进行了情绪调节与压力管理。 　　在整场讲座中张教授通过图文结合、轻松愉悦的讲解、贴近生活的实际案例练习与思考带领我们领略了一场心理学的认知盛宴，让我们感受到了心理学的魅力，激发了我们对心理学的兴趣，启发了我们转换心态、换个视角看世界的大智慧。张教授还向我们推荐了《自由学习》《大裂变》《自由与命运》《改变提问改变人生》《自我肯定训练》《爱的艺术》等优秀书籍。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，在后续的学习中，我们将认真复盘专家讲座，坚持终身学习，不断运用心理学的知识科学指导我们的专业和生活。 　　专题八：由珠海二十一小学英语高级教师、中小学名教师工作室主持人黄珍老师做的专题讲座《基于学习共同体的名师工作室建设实践与思考》。黄老师从自己的工作经历、教学风格及自己对名师工作室建设方面给我们提供了实践性的理论支撑。 　　黄老师首先从讲述了她从城市到农村，农村到城市，从公办到民办，从薄弱学校到市区学校丰富的工作经历。又介绍了她的工作态度-﹣用一生备好一节课，在团队中成长，在研修中提升，在实践中发展，在交流中精进。黄老师还为我们分享了她的工作室建设经验，"珍和"印象，和则两利，分则两败，单丝不成线，独木不成林；最后黄老师给我们分享了她的学习经历，走出去看世界，开拓眼界，送教送培促成长，且学且思共进步，对照且思考，珍惜当下，用心工作。 听君一席话，胜读十年书。黄老师的工作室建设丰富的经验让我们受益匪浅，必将促进我们云南省各个名师工作室的长足发展。 　　专题九：由北京市特级教师，全国十佳小学校长兰祖军做的专题讲座《学校教师管理的“刚”与“柔”》，兰校长从学校制度建设的意义、学校管理制度的特性、学校制度建设的流程、儒道法合一的管理和以人为本的管理五个方面阐述了学校管理的技巧与方法。 　　恭听兰院长的自我介绍，深感其不平凡的"校长经历"的管理智慧。"如何开好教师会议""团建活动凝集人心"等，一个个鲜活的管理案例，抽丝剥茧，为我们带来了一场学校教师管理的"盛宴"。兰院长以小故事大道理、小仪式大智慧的方式全面剖析了学校教师管理的"刚"与"柔"之策略与办法。 兰院长以磅礴大气、波澜壮阔的九曲黄河开篇，讲述自己跌宕起伏的教师生涯。兰院长告诉我们管理就是用情感化人、用理折服人、用文化熏陶人、用制度规范人。讲座既有理论的深度，又有实践的宽度，经验的厚度，深耕管理艺术，将中国哲学思想发挥得酣畅淋漓。 　　专题十、十一：由广东省“特级教师”，中山市石岐中心小学副校长黄伟祥为我们带来的专题讲座《转型升级：从教学实践走向教学成果》和《工作室建设》。黄副校长主要从教学成果的基本内涵与关键特征、教学成果的评审要求与基本结构、教学成果的内容凝练与表达方法和教学成果的培育申报与典型问题四个方面讲述了教学成果。 　　黄老师既高屋建瓴，通过对教学成果的基本内涵与关键特征、评审要求与基本结构、内容提炼与表达方法、培育申报与典型问题等四大方面阐释了教学成果的内涵和特征；又通过鲜活的优秀成果案例，深入浅出地为我们指明了教学成果培育与凝练的技巧及申报路径。 专题十二、十三：由高级教研导师、珠海市香洲区教师发展中心原副主任、《香洲教研》原主编周新桥做的专题讲座《名师及其成长——全国对分课堂教育创新共同体》和《素养与学习成绩双飞的对分课堂》。 　　讲座期间，周老师引经据典深入剖析了各位名师共同特征，为老师们的成长之路指明了方向。 　　专题十四：深圳市宝安区滨海小学教科室主任、国家级万人计划教学名师王栋昌做的《引领学员走进成长自觉的新样态》专题讲座； 专题十五：由江门市教育研究院、教育部中小学领航名师丁玉华所做的《基于专业成长共同体的名师工作室研修模式建构与实践》专题讲座。丁老师从工作室的定位、工作室的挑战和工作室的创新三个方面结合自己多年所带工作室的实践经验，指导我们如何更好的带领团队健康发展。 专题十六：由教育学博士、正高级教师、硕士生导师、深圳市第二高级中学副校长林伟主讲的《教学领导力：教师从优秀走向卓越的基本保证》专题讲座。 专题十七：北京师范大学教育学部教授、博士生导师周钧讲的《教育行动研究概述及选题》专题讲座。 二、深入实践引领成长 　　参观了四所学校： 5月15日下午，全体学员到珠海市香洲区第十二小学参观。在学校校长的带领下，我们参观了校园，见识了学校别具一格的劳动教育实践基地，同时，还聆听了学校胡善义副校长做的《指向深度学习的课题教学策略》专题讲座和肖小惠老师分享的《心有繁星沐光而行》的名班主任工作室的建设经验。 此次参观学习，为我们的培训活动又增加了理论的高度，实践的深度。感受到了不同地区间教育的差距，明白了自己下一步努力的方向。 　　5月19日下午，我们参观了香洲区第一小学。 　　活动分两个阶段进行。第一阶段参观校园，第二阶段分两个环节进行，先由香洲区第一小学苏副校长从集团办学的现状、主要措施、努力方向等三方面给我们作了详细介绍。第二个环节由各学科教研组组长作工作经验介绍。各组长从团队成员组成、团队精神、日常管理架构、先进教学理念、如何让新教师成长得更快、如何提高年级成绩的整体水平、如何打造优秀的教研组等方面作了经验分享。为我们提供了学科组建设和学科教研提供了优秀范例。 5月22日上午，参观了北京师范大学珠海校区。 5月22日下午，参观了拱北小学。 三、参观访谈夯实基础 　　2023年5月16日下午，我们参观了孙中山纪念馆。孙中山纪念馆雄伟壮观，纪念馆里的每一件东西都充分展现了孙先生的爱国主义精神，思想体系和革命实践，以及孙先生成长初期的社会历史环境等。我们仿佛置身于那个革命的年代，心中充满了对先辈们的无比崇敬。 　　时隔百年，伟人已逝，精神却永垂不朽。故居里面有很多历史照片，还有一些原件和文物，展现了当年的那一段峥嵘岁月。一张张照片、一封封信件、一本本书籍让我们真正走进孙中山先生的生平，脱离课本，以一种直观平和的方式了解一代伟人的前世今生！ 走进国父孙中山故居，感慨万千，孙先生从医生感悟民族未来，一生以"天下为公作为奋斗目标。简陋的居室，简朴的生活空间，让我们学习孙先生的"博爱"精神，感受他伟大的人格魅力。 专家的讲座、课例、讨论交流等新颖丰富的形式，为大家打开了一扇学科理念、理论、实践的窗口，增强了培训的实效性，更让我学到了将“以教为主”转变为“以学为主”的教育理念和教学经验，使我明白了教师不再是充当“传道”、“授业”、“解惑”的单一角色，而更多扮演的是“组织者”、“促进者”、“研究者”等多元角色。通过学习、交流、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。专家老师们用深入浅出的讲述方式、风趣幽默的语言，既有实用的教育理论，又有大量详实的案例，为我们大家带来了一场场既有深度又有温度的培训，让我们受益匪浅，既开拓了视野，又为今后的工作指明了方向。作为一名一线教师，通过学习专家老师们成熟的课程改革实践和教育科研创新经验讲授后，深刻认识到作为学校教学提质增效的“直接参与者”、“实践者”和“反思者”，在今后的教学工作中只有不断地汲取先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，转变自己的教学行为，做一个有情怀的教师，学会做工作和生活的“博士”，才能不负今日，开心工作，快乐生活，努力跟上教育高质量发展时代前进的步伐。