<p class="ql-block"> 户外活动时常常听见“轰轰轰······”的声音，孩子们都会不约而同地抬头望着天空说:“哇，大飞机！”，然后目光追随着飞机直至远去。翱翔在蓝天里的飞机对于孩子们来说是那么新奇，充满吸引力。</p><p class="ql-block"> 这一天，大飞机飞过后，一群鸟儿在盘旋两圈也朝着飞机的方向直线飞去，马嘉昌看到兴奋地追跑上去，说道：“老师，我们现在也要变身一只飞鸟，飞到天空中······”孩子们所有的注意力都被飞机吸引住了，他们兴奋地叫喊着，七嘴八舌地讨论着······</p> <p class="ql-block"> 索皓阳和党景博这时异口同声地说道：“我哥哥会折纸飞机！”“我爸爸也会折······”第二日，两个小朋友在区域跃跃欲试。</p> <p class="ql-block"> 孩子们一拥而上兴奋地叫起来“哇！你的纸飞机飞得好远。”“我也想折一驾纸飞机。”“为什么你的纸飞机能飞得这么远？”“纸飞机怎么才能飞得远、飞得高？”“我会折纸飞机的，我爸爸教过我。”“我哥哥教过我。”“纸飞机有很多折法的，我会最简单的那种······”</p> 各式纸飞机出炉了 <p class="ql-block"> 孩子们在区域材料柜里选了自己喜欢并常见的几种纸开始尝试属于自己理想中的纸飞机。有的孩子将纸带回家请爸爸帮忙传授经验，有的孩子自主探索着纸飞机的不同折法，并与小伙伴们探讨、分享折纸飞机的技巧。</p> 初次试飞 <p class="ql-block"> 飞机折好啦，孩子们都迫不及待地跑到活动室外的走廊上想要试试自己的纸飞机能飞的如何？可是发现走廊地方太小了，胳膊都伸展不开发射飞机。于是，大家都纷纷来到室外，正式隆重地选好了自己初次试飞的场地。</p> <p class="ql-block"> 第一次试飞结束后，大部分孩子似乎都有些失望，同时也产生了很多的疑问：</p><p class="ql-block"> “我的纸飞机为什么飞不起来？”</p><p class="ql-block"> “我的皱纹纸飞机还没飞出去就变形坏了？”</p><p class="ql-block"> “为什么这次我用彩色卡纸折的纸飞机没有之前在家里用白纸折的纸飞机飞得远？”</p><p class="ql-block"> “有的纸飞机在飞行的时候怎么还会旋转呢？”</p><p class="ql-block"> “是我折的纸跟他们不一样吗？还是我折的跟他们折的不是一种纸飞机？”</p> <p class="ql-block">孩子们发现:</p><p class="ql-block"> 经过验证发现，原来纸飞机的飞行状况真的和所使用的纸是有关系的，要选择厚度适中的纸，太厚的不容易折叠，太薄的又会太软太轻，飞不起来。纸飞机与纸的材质有密切关系，又厚又大的纸折出来的飞机会飞得更远！</p> 飞行状况是否和折法有关 <p class="ql-block"> 经过几次试飞，朱若彤和姜言溪折出来的纸飞机飞得最远，那么这几架纸飞机都有什么共同特征吗？</p><p class="ql-block"> “都是瘦瘦长长的飞机。”</p><p class="ql-block"> “纸飞机的机头尖尖的，瘦瘦的。”</p><p class="ql-block"> “回旋翼也是瘦的。”</p><p class="ql-block"> “我在投射时候很用力的，而且要这样往后仰，手臂用力往前扔，我都差点把自己也冲出去了，哈哈！”朱若彤一边比划着动作一边跟小伙伴们分享自己的心得。</p><p class="ql-block"> 周小沫和陈若同:“对对，我就感觉越用力纸飞机也能飞得远些。”</p> <p class="ql-block">孩子们发现：</p><p class="ql-block"> 纸飞机的飞行状况其实跟折叠方法也有关系，比如同样大小的纸，瘦瘦的、机头尖尖的飞机会飞得远一点。</p> 究竟是谁的飞机飞的最远 <p class="ql-block">一般情况下，比一比谁飞的远的胜负欲，出现在了孩子们身边。当出现争论时，也有小伙伴来支招了。于承佑说道：“量一下不就好了嘛！”</p><p class="ql-block">方法一：目测法</p><p class="ql-block">用眼睛一看比较下就知道谁的纸飞机最远。</p><p class="ql-block">方法二：身体测量</p><p class="ql-block">用脚像小猫走路一样看看有多少个一脚长，谁的最多谁的飞机飞得远。</p><p class="ql-block">方法三:工具测量</p><p class="ql-block">我们这种建构材料都是一样长得，一个挨一个摆上看谁用得最多就是谁的飞机飞得远。</p> 纸飞机飞行趣事 <p class="ql-block">“天上的大飞机都有目的地有航道路线，我们的纸飞机有时会回旋飞回来。”</p><p class="ql-block"> “我的飞机飞的时候是先直的，再螺旋的。”</p><p class="ql-block"> “我的飞机每次飞的路线都不一样的。”</p><p class="ql-block"> 于是，孩子们拿起画笔画纸，把自己的纸飞机的飞行轨迹画了下来。</p> <p class="ql-block"> 丰富的图线记录是孩子们观察能力的体现，也是他们快乐探索的表现。而我们老师需要做的就是多提供这样的机会、平台，让孩子们大胆、自主表达。</p> <p class="ql-block"> 轰轰轰，是耳朵的聆听，是眼睛的跟随，更是兴趣的驱使。而我能做的就是和我们的孩子一起折，一起飞，一起尝试，一起失败······</p>