<p class="ql-block">树立大语文观，轻叩诗歌的大门，用美丽的眼睛看世界。本次综合性学习实践过程：</p><p class="ql-block">一、收集资料，并摘抄自己喜欢的现代诗，感受诗歌的语言之美。</p><p class="ql-block">学习目标：结合本单元的学习内容，不断拓展孩子们的阅读范围。</p><p class="ql-block">比如学习了《短诗三首》后，去仔细朗诵冰心的诗集《繁星春水》，把自己喜欢的短诗摘抄下来，并配上精美的插画，反复朗读，体会诗歌所表达的思想感情。</p><p class="ql-block">在学习《绿》和《白桦》时，让孩子反复朗诵诗歌，感受诗人独特的表达，熟读成诵。并在课外搜集摘抄现代诗，丰富并积累素材。向学生推荐艾青和叶赛宁的诗歌。</p><p class="ql-block">开展阶段性交流：交流最近收集整理的现代诗歌，并进行初步分类；尝试写现代诗——学习仿写诗歌，展开丰富的联想，表达自己的真情实感。</p> <p class="ql-block">在学习了《在天晴了的时候》，联系自己的生活实际回忆雨后天晴彩虹绚烂的美景，以诗歌的形式写一写。向孩子们推荐了当代著名诗人戴望舒、席慕容、徐志摩、汪国真、林徽因的作品，反复朗诵体会诗歌的魅力，摘抄并整理积累素材。</p> <p class="ql-block">二、走进古代诗人，回望历史，体味诗歌发展的历程。</p><p class="ql-block">通过语文园地识字加油站，了解古代诗歌发展的辉煌历程，充分认识古诗和现代诗歌的不同之处。</p><p class="ql-block">搜集整理这八位诗人的诗歌，（每位诗人两首），了解并整理他们的名言名句。</p> <p class="ql-block">三、尝试创作诗歌</p><p class="ql-block">可以选取各种题材，比如：大自然，母爱等。注意诗歌的格式，写的时候要分行，恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开丰富的想象，表达自己的想法。</p> <p class="ql-block">四、合编小诗集。</p><p class="ql-block">初步学习整理资料的方法。</p><p class="ql-block">1、分工合作，收集资料。</p><p class="ql-block">2、确定主题，合理编排。</p><p class="ql-block">3、设计版面，绘图题字。</p><p class="ql-block">4、制作封面，装订成册。</p> <p class="ql-block">规范诗歌目录</p> <p class="ql-block">描绘美丽如画的诗集封面</p> <p class="ql-block">装订成册，我们的小诗集诞生啦！</p> <p class="ql-block">五、举办诗歌朗诵会，展示交流学习成果。</p><p class="ql-block">1、确定朗诵的内容。</p><p class="ql-block">2、商定朗诵的形式。（比赛积分）</p><p class="ql-block">3、组织分工，分头准备。（准备流程）</p><p class="ql-block">4、确定诗歌朗诵会的时间。</p> <p class="ql-block">有付出有努力才有收获，小小的奖状是对孩子们的一点点鼓励。别小看他们，说不定将来的大诗人就在他们中呢！</p>