<p class="ql-block"> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现"玩中学"、"做中学"。至善基金会的4位老师和鸣音中心幼儿园的2位老师在5月24日来到我园实地指导区域活动规划与开展。</p> <p class="ql-block"> 在5月24日上午，至善基金会的老师和鸣音中心幼儿园的老师到园后，大具中心校的领导和我园老师一起在大具中心幼儿园办公室对本次区域活动规划与开展进行了讨论，旨在共同探索区域活动的有效的组织与开展。</p> <p class="ql-block"> 在讨论结束后至善基金会的老师和鸣音中心幼儿园的老师进到各班的区域中。他们参观了我园目前已规划好的区域创设及环境创设。通过参观我园的区域创设后针对各班幼儿的年龄特点提出了针对性意见。特别是在环境的创设和区域材料的投放上为我园的老师答疑解惑，让区域规划更加合理，材料投放更适合幼儿的发展需要。</p> <p class="ql-block"> 在5月24日中午，我园和至善基金会，鸣音中心幼儿园的老师一起组织了以《区域活动的组织与开展》为主题的联合教研活动。通过联合教研促进我园区域活动的组织与开展逐渐走向正轨。</p> <p class="ql-block"> 在活动中大家对我园的区域进行了讨论，分析了目前我园在区域规划上出现的一些问题，并给出了一些很好的建议。我们园的每一位老师都向鸣音和至善的前辈专家们咨询了在开展区域活动中的疑问。前辈和专家们针对这些问题，为我园教师一一的作答。</p> <p class="ql-block"> 5月24日下午，彭皓月老师在小班组织开展了区域活动公开课。通过公开课的方式让大家初步了解我园平时是如何开展区域活动的以及幼儿在区域活动中的动手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动分享过程中，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿愿意和大家分享自己的作品，在活动中发现问题，探索出的新玩法。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动公开课结束后，针对本次区域活动公开课，至善的老师和鸣音的老师，提出了一些关于活动开展的意见和建议。至善基金会的老师为我们提出了在开展区域活动时，教师介入指导需要注意的方面。鸣音中心幼儿园的老师提出了玩教具制作和投放方面的建议。</p> <p class="ql-block"> 区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。通过这次联合教研活动，老师们更加深切地感受到区域活动在幼儿园活动的重要作用，同时对区角活动的组织与开展有了新的认识。让我们从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿游戏的需求，让孩子们自主游戏，快乐学习，让游戏点亮幸福童年！</p>