<p class="ql-block"> 本期骨干教师讲堂由特级教师蒋老师主持，他在开场中说到：今天我们在此举办汉铁初中第三期骨干教师讲堂，立足学生实际与终身发展，为美好课堂助力，我校积极探索新的教学模式，“费曼学习法”与我校“诱思导学3.0教学模式”不谋而合，学生不再是被动接受知识，而是能主动积极探索。今天我们请到了数学学科江岸区学科带头人彭红英老师，听一听她在运用费曼学习法教学过程中的感悟。</p> <p class="ql-block">区数学学科带头人彭红英老师分享经验</p> <p class="ql-block">一、费曼是谁？初步了解费曼以后，更能相信费曼学习法是值得推广的高效学习方法。</p> <p class="ql-block">二、费曼学习法到底是什么？费曼学习法两大核心作用机制是“输出式学习”原理和“变换知识的表征形式”，将新知识与已有知识、生活经验相联系，运用简化、类比等方法多角度描述知识，以此增加学习者的尝试与理解。</p> <p class="ql-block">三、费曼学习法的具体流程是什么？彭老师举质数和合数的例子，主要分为四步，第一步：选择目标；第二步：教学；第三步：纠错并深入学习；第四步：简化。</p> <p class="ql-block">费曼学习法流程导图</p> <p class="ql-block">费曼学习法在我校师生间的多种应用，教师之间互相讲解，师生之间互当小讲师，生生之间互相答疑解惑。</p> <p class="ql-block">四、在教学中如何使用费曼学习法？主要分为以下步骤：1.确定目标—有的放矢，与我校诱思导学·互赏同成之合作释疑环节类似；2.模拟教学—发现问题，对应我校诱思导学·互赏同成之展评互赏环节；3.概念简化—提炼深化，对应我校诱思导学.互赏同成之自助反馈环节；4.知识内化—深度学习，对应我校教学模式中导学探究环节。</p> <p class="ql-block">五、使用费曼学习法有什么好的效果？使用费曼学习法，对学生能力价值观的培养具有深远影响，也使教师能够教学相长，共同进步，加快专业成长步伐。</p> <p class="ql-block">六、费曼学习法实施过程中的困难是什么？利用费曼学习法，前期工作量大，对学生需加大培训，少数学生参与度不高，让其当家长的小讲师更是挑战。</p> <p class="ql-block">七、解决费曼学习法实施过程中的困惑有什么办法？1.调动学生积极性，多表扬多赞赏；2.多开家长会进行培训；3.研究与完善小组内部竞争机制；4.组织全体老师一同探究。</p> <p class="ql-block">八、结束语</p><p class="ql-block"> 汉铁初中在庾校长、杨校长的带领下，有很多备课组、很多老师、很多班级使用费曼学习法都非常有经验，而且广大师生都能体会到其带来的积极作用。运用好费曼学习法，它能将“双减政策”和2022版“新课标”的课改精神以及江岸区打造美好课堂的评价标准落实到每堂课。</p> <p class="ql-block">蒋老师总结发言</p><p class="ql-block"> 彭老师图文并茂讲解费曼学习法的主要流程，应用模式，遇到的困难以及解决办法。希望所有老师能够及时消化吸收，并联系诱思导学·互赏同成模式应用到课堂，形成汉铁初中教法学法。</p> <p class="ql-block">全校教师会议中记录听课感想</p>