<p class="ql-block" style="text-align: center;">小三班 庞荣煜</p> <p class="ql-block">荣煜：这里有100个电量，这是一个插座，天气太热了，孙根旭插上了电风扇，这边是一个小插座，小孩可以使用，里边没有线，线都被大人剪掉了，让小孩玩的都是坏插座，这是剪掉的火线，（指着蓝色的插座）这个螺丝拧到里边，不让他掉出来，又拧上了螺丝帽，它就掉不出来了，这些都是标志，可以来玩，（指着最下边的线）线圈起来，不让作品掉出来，因为是新的，是玻璃做的。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">在荣煜的表述中，我发现他的生活经验比较丰富，比如天气热了我们要使用电风扇，要将电风扇插到插座里，同时也可以看出荣煜的安全意识也比较强，因为小孩子玩没有线的插座，看到这些标志，可以来玩。</p><p class="ql-block">其实荣煜不管是在区域游戏还是在户外自主游戏时，我看到他经常“溜达”，我认为我没有看到他在玩所谓的我们想要看的游戏，但通过一次次的倾听，我发现荣煜他的“溜达”也是他自己的游戏，而且他会关注到同伴的游戏，并且可以把同伴的游戏表述出来，有时他看到同伴的游戏出现危险时，他也会进行提醒。</p><p class="ql-block">经过不断地观察和发现，我意识到一对一倾听记录不仅是幼儿反思性学习的过程，也是教师自我反思的重要环节，也许没有倾听我不会了解到荣煜真实的游戏，更不会发现荣煜的安全意识竟然这么强。</p> <p class="ql-block">编辑：房晓丽</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p>