展阅读新风采，观摩交流促成长——记澄迈县白莲中心幼儿园阅读分享教研活动

丁丁

春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿，又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。为了能够更好的促进幼儿园与幼儿园之间的交流，实现区域幼儿园教育的均衡发展，积极响应师训中心关于开展2023年春季幼儿园区域研训活动，2023年5月25日上午，我们相聚澄迈县白莲中心幼儿园，共同研讨如何开展阅读分享活动。 活动准备篇 　　踏着清晨的第一缕阳光，我们迎来了一批爱学习的老师，共同走进澄迈县白莲中心幼儿园，开启一场共同研讨如何开展阅读活动的学习。 观摩班级阅读活动篇 　　我园的办园宗旨是：教育会阅读、思考的快乐孩子；培养会观察、研究的爱心教师；打造务实、求真的书香乐园。办园理念——给孩子一个“悦”读童年教师发展目标：团结、协作、务实、求真幼儿发展目标：勇敢自信善思喜阅 　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。趁阳光正好，微风不燥。携一缕芳华，用童心丈量世界。阅读这件事，我们一直在路上，未曾懈怠。 　　生活给了我们经验，阅读给了我们知识。书籍可以说是孩子们认识和感知世界的第二双眼睛，有阅读伴随的人生是丰盈而美丽的。让阅读成为一种习惯，让灵魂有趣味，让心灵有温度！让阅读成为一种习惯，沐浴书香，悦读阅美！ 　　专家组深入班级观摩幼儿阅读活动的开展情况，对于我园开展阅读活动的做法给予肯定和赞同的态度，还翻阅和查看幼儿阅读分享的表征活动，惊叹幼儿的能力之时，还不忘向班级老师提出更好的意见。 阅读分享展示活动 　　古人云：“读书有三到：谓眼到、口到、心到。”读书是获取智慧的重要来源，只有讲究科学的方法和熟练的技巧，才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。因此，阅读分享活动是一场教师和幼儿的心灵对话，是一场幼儿和幼儿之间的经验交流，是一场思维的碰撞。 　　吴老师把课堂还给孩子，把话语权还给孩子，让孩子在一个宽松、民主、平等的氛围里进行自主地阅读活动，每一个孩子都大胆地提出自己的阅读困惑，希望同伴能够帮助自己解决困惑。孩子们在熟悉绘本故事的前提下，都积极主动地提出自己的见解，活动氛围较好，孩子们都进行了有效地生生互动。 教师现场研讨环节 　　教研，顾名思义是教学研究的意思，是针对某一具体教学行为，教学活动，教学事件和教学段落的研讨和分析，其目的不在于构建理论，不在于发现新的教学规律，而在于运用教学规律对当前教学活动和教学事件进行分析，评估和探查，进而发现当前教学活动中存在的问题、可以采取的改进策略。所以，针对教师在开展阅读活动中存在的问题和困惑，我们举行了《如何有效开展阅读活动的研讨》。 　　老师们都结合理论知识，结合自己在班级开展阅读活动的经验进行毫无保留地分享，研讨地氛围教浓厚，有针对性地帮助老师们解决了困惑。 自主阅读经验分享 　　澄迈县白莲中心幼儿园王业华副园长进行小课题《幼儿园阅读分享活动的实践研究》推广活动。 　　王业华副园长从绘本的选择标准、阅读分享内容的选择策略、阅读分享活动的具体要求等方面，详细地介绍了我园在阅读分享活动的经验，让在场的老师聆听了一场听觉的盛宴。 　　老师们奋笔疾书，纷纷记下对自己启发较大的观点。 互动交流，专家点评 澄迈县美亭中心幼儿园岑瑞芳园长做点评:教师抓住教学目标，抓住绘本的核心价值进行追问，引发幼儿的思考，注重倾听幼儿，发挥幼儿自主性学习，高质量的互动，是实现师幼思维上的碰撞。 澄迈县老城中心第三幼儿园陈思园长做点评:教师把话语权给孩子，活动的氛围较活跃，教研团队的状态好，基础扎实，收获多，教研团队不但从理论出发，还能结合班级的实际开展经营进行交流和探讨，这是一场扎实的教研活动。 澄迈县白莲中心幼儿园李韶华园长做总结:幼儿园的教研活动一定是要立足幼儿园的实际，才能创建有效的教研活动现场，才能从根本上解决问题，从而帮助教师解决在教育教学和班级管理以及家园沟通方面存在的问题，提供有针对性的解决的策略。 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。澄迈县白莲中心幼儿园全体老师将不忘初心，砥砺前行！