<p class="ql-block"> “春日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芬芳”。黄岗小学于4月13日开展了本学期的第五次语文教研活动。本次活动是由三（1）班的吴婷婷老师和六（1）班的刘芳兰老师给我们带来两节精彩纷呈的课例。</p><p class="ql-block"> 两位老师的课在学生预学时，采用信息技术与学科融合，用问卷星等信息技术手段，直观地反馈学生预学，调整课堂教学计划。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是吴婷婷老师执教的《元日》，开课尹始，吴老师从二年级所学课文《传统节日》导入，让学生以快板表演形式展现，让学生迅速进入情境，充分词动学生的学习兴趣，<span style="font-size: 18px;">温故知新，注重知识衔接。</span></p> <p class="ql-block"> 课堂中注重朗读的指导，以读促悟，有目的，有层次进行朗读。课堂朗读分初读，读正确，读出节奏。再读，明白大意，感受人们过春节的三个画面；品读，了解作者写作背景再读，让学生真走走进诗人内心，整节课朗读形式多样，让学生真正在读中感悟。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，注重创设情境，设置任务，通过任务驱动让学生进行小组合作，想象意境等方式理解课文内容，吴老师采用紧扣词句、想象画面、动情的描述三种方法对学生进行意境欣赏的指导，创设富有感情色彩的具体场景或氛围，找到引起学生想象的“着火点”、“触发点”，让孩子们在理解古诗内容的基础上再一次在脑海中播放画面，如身临其境般真切感受着春节热闹欢乐的气氛。</p> <p class="ql-block"> 第二节课刘芳兰老师执教的《学奕》。首先，刘老师从中国讲围棋故事导入，激发学生的兴趣，求知欲。</p> <p class="ql-block"> 其次，在理解文章大意环节，主要以读为本，层层推进，让学生通过多重形式的朗读，理解文章大意。文中出现6个“之”字，其中前2个为助词，老师让学生联系上下文，在反复诵读中，明白其意。</p> <p class="ql-block"> 在研读课文、探究疑难的过程中，刘老师利用了视频视频和问卷星，聚焦难理解的词句，如“之”字的用法，教师刘老师通过让学生回顾所学课文和联系上下文，结合实际等方式进行理解，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。引导学生联系生活，联系自身来学习本文，尊重了学生的阅读体验。</p> <p class="ql-block"> 最后，通过小组合作方式，聚焦两人不同的学习态度，把故事生动形象的演绎出来，从而学生明白了无论做什么事，都需要专心致志，才能获得成功的道理。</p> <p class="ql-block"> 教研点评</p><p class="ql-block"> 课后，语文教研组进行了集中评课，先由吴婷婷个刘芳兰两位老师分享自己的教学设计思路，随后老师们进行点评，大家畅所欲言，各抒己见，既赞扬了两位老师课堂的闪光点，也针对课堂生成的一些问题提出了自己的想法和建议，教研气氛浓烈而真挚。廖校对整个教研活动进行总结，鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多黄岗小学的语文教育的风景！</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也无涯”。知识是无限的，通过教研活动的开展，让每个老师的的教育智慧得到彰显，也让每一位老师都能教研活动中不断的进步和成长。！</p> <p class="ql-block">编辑：黄秋兰</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审稿：饶远珍、许华娟</p>