幼儿游戏视频 幼儿表征画 教师解读 教师反思 <p class="ql-block"> 一对一倾听分享记录这一环节让我清晰意识到自己在幼儿游戏中的主要作用是“发现幼儿如何游戏”，而不是“指导幼儿如何游戏”。在一对一倾听记录中，幼儿显示出巨大的学习能力与问题解决能力，他们以独特的方式建构着对客观事物的理解，通过经验的迁移、大胆的想象与创造，不断地尝试解决了一个又一个游戏中的真问题。另外，教师通过学习不再将“还可以怎样玩啊”挂在嘴边，而是放下“心中的期望”，去倾听游戏中的幼儿是如何通过自发重复行为强化和充实已有经验。</p><p class="ql-block"> 关于一对一倾听，我们还在初步探索阶段，本次倾听还存在一些问题。栋栋小朋友是第一次面对镜头，有点紧张，在进行表征时没能流利的表述出来，对自己的游戏过程不能用完整的语言表述清楚。教师不能掌握很好的引导语，引导语过于单一。</p><p class="ql-block"> 在接下来的倾听分享环节，我们会认真观察记录，要尊重幼儿的个体差异，公平地对待每一位幼儿，根据幼儿的年龄特点，做针对性地引导。科学地运用“一对一”倾听记录，将主动权还给孩子，真正走进儿童的世界，倾听儿童的声音，提升儿童的经验。</p> <p class="ql-block">编辑：邱文秀</p><p class="ql-block">供稿：邱文秀</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>