课程源起 <p class="ql-block"> 晨间活动时，孩子们的争吵划破了班里的安静。</p><p class="ql-block">郭善臻：“芦老师，我今天是第一个来的。</p><p class="ql-block">郭永崎：“我今天是第二个进校园的，明天我要当第一。</p><p class="ql-block">广赢：“明天我要让奶奶第一个送我来。</p><p class="ql-block">佳佳：天没亮我就起来了，每天早上我都是跟姐姐一起起床的。</p><p class="ql-block">永崎：你是不是懒床了呀？我哥哥上小学起的可早了，上小学不能迟到的哦！妈妈给我买了个闹钟，每天都是它叫我起床的！</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 大班的孩子即将进入小学，正是幼小衔接的关键时期，合理的作息有助于孩子更好地适应接踵而至的小学生活。为了帮助幼儿建立时间观念和任务意识，形成良好的时间观念，基于幼儿的兴趣和困惑，我和孩子们开启了一场与时间的探秘之旅...</p> 时钟发展史 <p class="ql-block"> 我们在现实生活中有钟表记录时间。那古人是怎么记录时间的？我们一起来了解一下钟表的发展史吧！</p> <p class="ql-block"> 庆涵：老师，我也会用太阳看时间，我睡觉的时候，太阳一照进来，我就知道天亮了！</p><p class="ql-block"> 善臻：这个日晷，老师带我们看过，老师，是不是以前看时间的方法不准，才发明了时钟呀？哇！古时候的办法真多呀！</p> 认识时钟 <p class="ql-block"> 为了更好的帮助孩子们认识时钟，我组织了这次教学活动《认识时钟》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在观察时钟的过程中，孩子们也发出了各种各样的疑问：</p><p class="ql-block">馨雅：时钟上的针为什么有的针长，有的针短？</p><p class="ql-block">婧瑶：我也发现了，还有的针粗，有的针细。</p><p class="ql-block">炘淼：为什么有的时钟只有两根针，而有的却有三根针呢？</p><p class="ql-block"> “为什么有些时钟只有两根针，而有的却有三根针呢？”对这个问题，孩子们百思不得其解，“好奇好问”是他们学习与发展的宝贵品质。</p> <p class="ql-block"> 原来时钟由数字和三根针组成。又短又粗的是时针，又长又细的是分针，最长最细的是秒针。</p> <p class="ql-block"> 在学习认识了时钟的基础后，我和孩们又一起认识了整点和半点。</p> 时钟DlY <p class="ql-block"> 看我们做的钟表多漂亮！孩子们在实际操作中，更深入认识了钟面、时针和分针。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童发展指南》中提到：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。</p> 绘本欣赏 <p class="ql-block"> 为了让幼儿更好理解每个时间点人们的生活日常，我们通过绘本欣赏，拓展孩子的已有经验，丰富了他们的语言。</p> <p class="ql-block"> 通过阅读绘本——《时钟国王》《慌张先生》等，了解更多与时钟有关的故事，通过生动有趣的故事让孩子们进一步感受时间的珍贵。</p><p class="ql-block"> 在阅读过程中，绘本里各种各样造型奇特的时钟引起了孩子的注意。</p><p class="ql-block">如意：这个《时钟国王》太好笑了，我喜欢看。</p><p class="ql-block">语新：我也喜欢这本书，而且时钟国王长得真有趣。</p><p class="ql-block">美晴：我喜欢《慌张先生》，他的手表也很漂亮呢。老师，我也来画一个手表吧！</p> 我和时间做游戏 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">室内游戏：我来说，你来拨</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏：老狼老狼几点了</b></p> <p class="ql-block"> 通过玩游戏，巩固了幼儿对时间的认识，小朋友们玩的不亦乐乎。</p> 挑战一分钟 <p class="ql-block">婧瑶：老师，那一分钟有多长呢？</p><p class="ql-block">善臻：我知道，一分钟有60秒。</p><p class="ql-block">梓琳：一分钟我应该是可以叠好被子的</p><p class="ql-block"> 带着一分钟到底有多长这个疑问，我们开展了“静等一分钟”、“极限挑战一分钟”活动，感受时钟一分钟的小游戏。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分钟不说话</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分钟跳绳</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分钟拍篮球</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分钟金鸡独立</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分钟拼插玩具</b></p> <p class="ql-block"> 挑战虽然只有一分钟，但坚持不住的时候，觉得时间好漫长啊！从挑战中，他们体验到：生活中珍惜时间是多么的重要啊！要合理地安排自己一天的生活作息时间。</p> 时钟设计师 <p class="ql-block"> 时钟是我们生活中不可缺少的朋友，那么你喜欢的时钟是什么样子的呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子们根据自己的喜好设计出了一个个属于自己的时钟朋友！</p> 寻时间 <p class="ql-block"> 时间抓不住，摸不着，我们平时都是用什么掌握时间的呢？</p> <p class="ql-block">佳佳：我家电视上面也有时间。</p><p class="ql-block">善臻：我们家电脑上面也有时间呢！</p><p class="ql-block"> 孩子们知道的还真不少，我以此为契机，开展了时钟大调查，通过调查，让幼儿了解在日常生活中有哪些物体可以表示时间。</p> 我和时间有个约定 <p class="ql-block"> 通过认识时间，孩子们知道了时间的宝贵，懂得珍惜时间，浪费的时间是不会回来的，我们应该规划好我们的时间，做时间的小主人。</p><p class="ql-block"> 孩子们制作出了我和时间有个约定计划表，规划出了自己一天。</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 此次活动，以小朋友们入园的一次晨间谈话为切入点，开启了一场我与时间的故事，小朋友们在一日生活中慢慢走进时间、认识时间、感受时间、珍惜时间！</p><p class="ql-block"> 这场难忘的邂逅中，不但拓展了幼儿的生活经验，体验了表达与创造的乐趣，也给七彩的童年增添了一道亮丽的色彩！时间还在继续，我们的课程也会生生不息，相信小朋友们也会越来越了解时间，遵守时间，爱惜时间！</p> <p class="ql-block">编辑：芦双华</p><p class="ql-block">审核：张富兰 李伟伟</p>