“双减”培训明方向，专家引领促成长——（永福县小组）2023年桂林市小学数学骨干教师“双减”工作培训

龙安祥

为进一步强化“双减”政策落地生根，促进全市小学数学在“双减”背景下课堂教学的转型升级，推进桂林市教育高质量发展。2023年5月23日来自桂林市各区县的180余名数学骨干教师齐聚一堂开展“培训”，永福县12位老师满怀期待，开启了学习之旅。 　　我们永福县学习小组是一个团结好学的小组，每个人都在认真汲取知识，提升自己。 　　感谢培训方的精心准备，为我们安排了专家老师进行针对性的培训。 　　桂林市师培中心主任彭小红，幽默风趣的开场给我们打消了会前的紧张；“吃住学”的精心安排使我们格外温暖。在彭主任鼓励下，我们对此次培训更加充满期望。 　　强大的专家团队，促进我们的专业成长 专家简介 　　5月23日张新蔚老师首先为我们进行授课。 　　张老师主要根据时下“双减”形式，从理清正确的作业思路、重视对作业的研究、教师的作业行为、教师的作业建设，以下四个方面对我们进行具体的分析，张老师傍征博引，案例鲜明让我们受益匪浅。 　　课中张老师对于作业设计的种种思考，其理论之深、讲解之细、案例之实，令人为之钦佩。 张老师的课，让我们真正认识到了了作业要在“精”处下手，往“实”处发展，多从孩子的角度出发，因材施教，作业应更加关注学生的理解掌握程度，更加关注学生的个体差异，更加在意学生的作业反馈，让学生从作业中获得学习、运用知识的快乐，得到典型、深刻、愉快的学习体验。 　　5月24日由丁丽老师为我们授课，丁老师通过用好教师专业成长的五块“砖”为基点，以专业备课、专业授课、专业观课、专业析课、专业刍课，五个方面为切面，为我们生动展现了教师专业成长的必备素质。 　　课中，丁老师基于目前“双减”政策背景下，讲授了如何实现“教-学-评一致性”，明晰了在课前阶段，老师要采用什么方法来充分的掌握学情，合理地制定教学目标让我们受益匪浅。 　　丁老师课上用一一个个典型的案例进行分析，让我们明白了在课堂上良好的学习氛围对于课堂质量的提高有着很大的帮助，我们教师要明确教学目标，对现有的教学策略进行创新，要对学生的思维逻辑进行开拓，要根据学生的实际情况进行教学，尽可能的实现对学生全面发展的教学目标。 　　5月25日由张建民老师进行授课。张老师从“双减”政策的内容要旨、教师的角色定位及其转变、提质增效的课堂实效管理三个方面进行阐述。 　　课上，通过姚老师的解析，使我们对双减政策有了更深刻的理解，为什么要双减，是因为教育目标在改变，作为新时代的教育，我们更多的是要以学生为中心，单单关注成绩的教育是不完整的，我们不单单是要教给学生知识，而是要引导给学生成为一个完善的人。 学员笔记节选学员感悟 　　通过本次培训，在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题:要健全作业模式和形式，提高教学质量。 ——永福县向阳小学龙安祥 　　通过本次培训，让我对在＂双减＂背景下进行教学有了进一步的感悟： “双减”是以人为本、以新时代要求的数学人才为出发点，教学中，授之以渔重于授之以鱼，数学核心素养培养优先于知识点讲解，提出问题胜于解决问题等，对教学设计、作业布置、教师学生角色定位、等方面都有了更深刻的启发。——翟国平 　　这次培训听了老师们的精彩讲座，让我耳目一新，感受颇深，以育人为先。对教学中作业设计形式的多样化。通过绘本、实践等结合生活中的数学呈现得淋漓尽致。教学中的教一学一评一致性，教学目的，教学反思的重要性。通过学习让我对经后的教高教学有深刻的思考，自己的教育教学也要形成自己的教学方法。 ——永安中心小学林萍 　　通过本次学习，使我对“双减”背景下作业设计有了更深的认识。一是以生为本，提高课堂质量。在有限的时间内，有效地对课内学习进行巩固和辅助。二是提高作业练习的设计水平。降低作业量，提升作业质量，对不同学段学生，设计不同的作业。三是学会自我反思。在反思中，发现问题，解决问题，建构有效课堂，让学生学会学习，主动学习，学会思考，学会解决问题，也能让自己的教学方法不断提升。 ——何宏春 　　通过此次培训，让我对“双减”政策有了更深刻的认识，也更加明确了在“双减”政策下，作为教师该如何开展课堂教学工作。我认为首先要在学校上好课，要将双减政策的相关内容落实到课堂教学中。其次是在课堂上，要注重孩子的思维和表达。在平时的教学中，我们不能只一味的关注孩子成绩是否有提高，更多的是要关注孩子的内在能力和品格是否有提升。课前我们应该先理清孩子应该掌握什么？曾学过什么？通过前测了解学情，把教学目标定位得越具体越便于实施。最后我认为应该给孩子们布置弹性作业。同时也要积极引导学生利用课后时间去做一些拓展性作业和探究性作业。做到既能巩固所学知识又能拓展思维，这样才能达到真正意义上的减负增效！ —永福县百寿镇镇上小学秦建芳 　　通过此次培训，我了解到“双减”减轻学生学业负担并不是简单地理解成让学生学得少一点、学得简单点，而是要让学生学得轻松一点，基于学生兴趣学得更多、学得更好，大此这仍然是回归学生为本的理念，教师教了不代表学生学了，学生学了不代表学生学会了，学生学会了不代表是学生愿意学的。 ——永福县东江学校何仕凤 　　这次的培训让我感触颇深，从我本人内心深处，真正感受到了“双减”对老师提出了更高的要求。在教学过程中，教师要抓住教学目标，在教学过程中关注课堂参与情况。教学评价要以学生为中心，要让学生主动参与到教学活动中来。我们应该努力做到以生为本，以学定教，不断提高自身的专业素养和业务水平。 在布置作业时，应充分考虑到学生的个体差异，充分体现作业的多样性和趣味性，以丰富的形式和内容来激发学生的兴趣和动力，使作业成为不同层次学生都能接受的、有成就感的事情，而不是机械训练。分层次布置作业，既可以激发学生学习数学的兴趣，还能促进不同层次学生发展。这次的学习，让我深深地懂得了，老师只有不断学习，才会有进步，才能更好的培育学生。 ——永福县三皇镇中心小学李坦 　　通过这次的学习培训，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学文艺的增长。 真正的教育不是为分数的短效急促且狭隘的学习，要改变传统的“唯分数论”观念，真正的教育让每位学生都充满希望向阳生长，努力追求自身价值的实现。“双减”当下，对于我们的教育工作来说，无疑是一种新的挑战。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。 ——永福县广福乡广福小学潘艳林 　　本次培训，让我印象最深的是张老师精彩讲座。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量，还需要从多个方面着手，促进学生的发展。“双减”背景下更要重视对作业的研究，丰富作业形式，注重层次化，多样化，有趣化，让学生在轻松愉快的氛围中爱上数学。 ——永福县苏桥镇中心小学李素倩 　　今天听了丁老师讲座，让我知道了有效反思的重要性。在反思中，发现问题，解决问题，建构有效课堂，让学生学会学习，主动学习，学会思考，学会解决问题，对教师自己的教学水平，教学能力都会得到提升，实现高效教学。 ——永福县第二明德小学黄凤珍 　　这次培训让我印象深刻，会场学员们听得异常认真，极少有人走动，可见精彩程度。“五块砖”，让我们知道确定教学目标时如何去“对标”，更知道了原来了解学情除了理解教材内容的“前因”，更可以通过“前测”来进行更科学，更明确地了解。备好专业的课，就要专业授课，其中让我最为印象深刻的是要理解学的“难”，我想学生就是一本丰富多彩的书，他们需要我们深刻研读。最后，老师要有情，有爱，有心才是提质增效的基础。 ——永福县罗锦镇罗锦小学吕小平 　　教而不研则愚，研而不教则虚。本次培训，不仅帮助我们进一步理解到在“双减”背景下，以学生为中心的智慧课堂教学策略，更激发了教师们深度研读课标、潜心钻研教材、精心设计作业的热情和积极性，为“双减”政策下的课堂教学提质增效指明了方向、注入了新能量。 我们将以此为契机，对工作精益求精、对课堂设计精心、对学生千引万领，为打造智慧课堂凝心聚力、砥砺前行！