<p class="ql-block">三人行，必有我师焉。 </p><p class="ql-block"> ——孔子</p><p class="ql-block">时间：2023年5月25日</p><p class="ql-block">地点：连城中心小学党建室</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">课题：《两小儿辩日》</span></p><p class="ql-block">主备人：阮景秀</p><p class="ql-block">记录人：万小红</p><p class="ql-block">参加人员：全体语文教师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了进一步提高语文教师的教育教学水平，增强教师间的合作意识。为了进一步提高语文教师的教育教学水平，增强教师间的合作意识。5月25日连城中心小学全体语文教师齐聚一堂，以饱满的热情和激情参与到这次活动中！</p> <p class="ql-block"> 这是六年级下册的一篇文言文，用两小儿站在不同角度看到的太阳与地球一天之内的距离变化而产生争执、最终孔子也不能做出判断的小故事，旨在引导学生学会“用具体事例说明观点”的写作方法。</p><p class="ql-block"> 主备人阮景秀老师对课文《两小儿辩日》进行教学设计讲解，以及每一环节设计意图讲解！</p> <p class="ql-block"> 随后语文组各位老师就阮老师的教学设计展开了激烈的讨论！同年级的吴芬敏老师发表了自己的观点：阮老师在书写指导，朗读句读，句意理解，深化主题以及拓展延伸方面引导学生进行自主学习，教师帮扶。既激发学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又能古今对比引起学生的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 尧华云老师：文章虽短小，但蕴含的道理非常丰富。阮老师除了引导学生发现两小儿善于观察，长于思考，孔子实事求是的特点外，还把“宇宙无限，知识无限，学无止境”“看待事物的角度不同，得到的结果也就不同”这些道理渗透到文本学习，通过启发，让学生自读自悟，尊重了学生思维的广阔性，多元化的知识体验，使教材的意义得到了拓展，这是本次教学设计的亮点！</p> <p class="ql-block"> 老师们肯定了阮老师教案设计的亮点，同时也热心地给阮老师提出了衷肯宝贵意见。阮景秀老师对自己的教案进行了修改！</p><p class="ql-block"> 下午，一堂更好的落地课就产生了……</p> <p class="ql-block"> 教学贵在反思，反思贵在坚持，以反思促进自己在教学过程中方方面面的改进和提升，是本次教研活动中最深切的体会。课下，大家积极地参与了评课，对这一课给予了高度的评价，对学生的表现给予了充分的肯定。最后在党建室进行第二次修改本课教学设计，形成了共案。</p> <p class="ql-block"> 最后教研主任张兰琴进行了总结： 提出语文教学重在诵读，文言文教学更是如此，不读就显示不出文言文的语言特点，就体会不到古文的韵味，更难以理解文言文的意思。所以小古文教学中“读”尤为重要。读通读顺，熟读成诵，深读精思，如何有效地以读促思，是小古文教学需要进一步思考的地方。</p> <p class="ql-block"> 且教且研，且磨且长。研有所获，磨出成长。本次集体备课活动既秀出连城中心小学语文教师的整体风采，又促进了教师的团结，使我们共同发展、共同进步、共同提高！</p>