信息技术促提升融合创新促发展——抚松县第四小学信息技术2.0提升工程纪实

抚松四小教务处

“工欲善其事，必先利其器”。现代信息技术应用能力是我们教师课内外教学的一面利器，为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动学校教育信息化发展，促进信息化教学应用能力全面提升，11月8日下午，抚松县第四小学教师信息技术应用能力提升2.0项目启动仪式在校举行。我们四小的老师们团结一致、用心准备，踏上学习信息技术2.0工程研修旅程。 整校推进，全面部署 　　李华校长传达了教育局重要文件，接着阐述了信息技术应用能力提升工程2.0的意义和目标，“整校推进”实施路径和学校的研修主题方案。要求全体老师思想上要高度重视，行动上要积极践行，聚焦提升能力点，切实做到线上学、线下用，全面提升信息技术运用能力，成就自我价值，实现教育创新发展。 　　业务副校长张军伟就信息技术应用能力提升工程2.0整校推进做了详细解说。将会把信息技术2.0的学习与校本研修相结合，不断提高教师信息技术应用能力，优化课堂教学。具体来说，会努力实施“123”工程。1即一个中心，以提高教师的信息技术应用能力为中心。2即学校组织两个比赛。一是“华彩杯”课堂教学比赛，二是青年教师素养大赛。3是从三个层面推进，一是自身层面，二是教研组层面，三是学校层面。确保全体教师信息化应用能力上水平、上台阶。 明确任务，研讨启航 　　业务副校长张军伟结合我校实际情况讲解了应该如何进行微能力点的选择，以及信息技术测评的注意事项，随后对相关能力点的考核标准进行了解读。 　　为了信息技术提升2.0工程顺利开展，加强组织管理。由李华校长牵头，组建了本校信息技术2.0整校推进管理及指导团队，明确团队构成结成，责任人及成员各自职责。 答疑解惑，持续推进 　　建立学校管理员团队及团队微信群，通过微信群，及时将相关文件传达给教师，并分类制定了各种方法说明、指导方案及操作手册，指导学员注册、学习、完成作业，做到常督促，勤检查。构建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。 　　业务副校长张军伟会在群中答疑解惑，分享优秀案例。按时布置相关工作，通过电话、短信、微信群及时督促教师进行培训，并定期进行学情通报。通过严而有方的管理制度，力求达到最好的成效。 主动学习，实践操作 　　老师们根据张校长的讲解与分析，利用课余时间自主学习，深入了解信息技术2.0的相关知识和实操技巧，确立自己的能力点。通过实际操作，进一步掌握了完成信息技术工程的各项作业操作的方法。将所学课程内容内化为教学实践，不断突破和进步。 　　每周三开展校本研修活动，在研修过程中，组内成员共同研修，交流学习收获、解决学习中遇到的问题，结合自己的能力点，结合“以惑为轴”的深度学习引导实践，认真研讨，设计教案，集体磨课等活动。 学用结合，助力课堂 　　培训撞击着老师们的思维，新思想，新理念，新技能为老师们的教学工作起了很好的推动作用。我校教师切实做到了学用结合，用理论指导实践，不断在课堂中进行实践，将信息技术与课堂紧密联系，丰富课堂教学，极大地提升学生的思维发展。 　　邓雅匀老师将A6技术支持的课堂讲授运用到《不规则物体的体积》的教学中，希沃课件的熟练运用将教学变得直观生动。C1跨学科活动设计让学生动手实验，既学到了知识，又锻炼了动手能力，实现了跨学科知识的融会贯通。移动投屏将整个过程面向全体同学，大大提高了课堂效率。 　　A6技术支持的课堂讲授同样被郝杰老师灵活运用于语文课《黄继光》中，舍身堵枪眼的视频播放，为学生设置了情境，体会黄继光英勇顽强、奋不顾身的英雄品质，使学生在故事情境中接受爱国教育。 　　A5技术支持的课堂导入被李文娟老师巧妙地运用于道德与法治课堂上，动画歌曲的导入，让课堂变得生动有趣，情境的创设让学生乐于参与其中，有助于教学目标的实现，突破教学的重难点问题。 　　曹丽老师指导的《短诗三首》，在课堂中恰当使用了A6技术支持的课堂讲授精心设计了课件 　　张春荣老师的科学课《地球——宇宙的奇迹》中A2数字教育资源获取与评价的应用，很大程度上丰富了学生的学习资源，图表、视频的插入让学生更直观地理解知识，学习兴趣高昂。 　　其他老师也在课堂上做了许多尝试，课前进行A1技术支持的学情分析、课上应用技术支持的A5课堂导入及A6课堂讲授、课后的B1技术支持的测验与练习等等都为老师和学生们打开了信息技术支持下的新大门。 梳理总结，成果验收 　　为了推进信息技术能力提升工程2.0校本研修考核及全校验收工作，2023年5月16日我校召开信息技术应用能力工程2.0工作总结验收会议。此次会议标志着我校全体教师的信息技术能力提升工程2.0工作正式进入本学期收尾阶段。 　　会上，李华校长对于培训取得阶段性成效及存在的问题做了全面总结，她首先肯定了老师们积极参与的精神和取得的成果，接着提出老师们要学会反思自身，在日后的工作中做到有规划意识和行动，让信息化在我们的教育教学中得到更充分合理的应用。最后安排了下一步考核工作，各研修组及时整理材料，进行教学反思，开展能力点自评和互评工作，并梳理提升研修总结。 平台空间建设数据统计 　　截止目前为止，我校在网络研修方面达到学习率100%，参训率100%。而在应用实践方面，教师通过各种形式开展自主实践、校本实践，在自主实践中，老师们围绕能力点将线上观看视频所学的内容应用于自己的日常教学过程中。在校本实践过程中，老师们也在交流中分享学习心得，促进成长。 　　每位教师完成了25学时的在线课程学习，15学时的3个微能力点的应用、认证工作的校本应用考核；参与10学时2次校本研修活动，共计50学时。校本应用考核合格率100%。 　　我校老师通过完成作业，提供了精彩的案例和优秀的教学设计。邓雅匀老师提交的案例《应用问卷星实施测验与练习——以“可能性”为例》在“吉林省2022年典型案例征集评选”活动中，荣获二等奖的好成绩。 　　2023年5月23日，对教师信息技术应用能力2.0提升工程进行工作验收。李华校长带领管理团队成员和培训组长集中在会议室，结合《校本应用考核方案》进行教研组互评及学校评价，评分过程公开透明。 　　抚松四小全体教师在信息提升工程2.0指南精神的指导下，一步一个脚印进行信息技术应用能力的摸索与学习。通过此次项目的培训，教师们更新了自身教育观念，懂得具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同时教师对信息技术的运用有了一个质的飞跃，在信息技术与学科深度融合等方面有明显进步，让信息技术更好地辅助我们的教学，提高教学质量。今后，我们将继续学习、提升，在坚持中不断摸索，在进步后深刻反思,为落实“双减”政策，打造优质高效课堂不懈努力，我们的研修之路永无止境！