<p class="ql-block"> 榆次区“示范学校做示范行动计划”第39次大型教学开放日暨晋华小学教育集团二校幼小衔接成果展评活动纪实。</p> <p class="ql-block"> 五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在有你的彼岸。5月23日，期盼已久的榆次区“示范学校做示范行动计划"第39次大型教学开放日暨晋华小学教育集团二校幼小衔接成果展评活动拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展，因此科学做好幼小衔接很重要，它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。</p><p class="ql-block"> 幼小衔接工作不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气，因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。</p> <p class="ql-block"> “幼小衔接"不同于“单元整体教学”对于我们来说也是刚刚起步，是一项新的课题。从学校现状分析，我们学校具有开展“幼小衔接适应教育”的优势，因此将“幼小衔接”作为学校重点工作和特色工作来抓。从以下几方面努力。</p> <p class="ql-block"> 第一方面 到处皆诗境 随时有物华</p> <p class="ql-block"> 学校从彰显“幼小衔接"特色出发，整体设计校园文化，校园橱窗版面内容丰富，色彩鲜明，适合低段孩子，门厅、楼层、操场，整个校园处处彰显“幼小衔接”特色。这样的设计活泼、灵动、亮丽；这样的文化，陶情、冶性、育人；这样的校园，温馨、温暖、温婉。</p> <p class="ql-block">第二方面 团队凝智慧 研语共芳华</p> <p class="ql-block"> 去年九月份开学初，召开了“幼小衔接”工作安排会，会上组织老师们认真学习了国家教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从校本课程开发和学科渗透两个方面对幼小衔接工作做了具体的部署和指导。</p><p class="ql-block"> 11月4日，晋中市在祁县召开了“晋中市幼小双向科学衔接工作推进会”，我校全体教师线上参与了此次推进会，为我校“幼小衔接”工作指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 利用每周集体教研时间，组织老师们围绕幼小衔接这一话题进行研讨，分析学生现状，改革教育教学方式。</p> <p class="ql-block"> 今年开学初，组织青年骨干教教师进行空间展示，针对设计出的校本课程展开研讨，精心选取孩子们最需要的课程内容。</p> <p class="ql-block"> 3月中旬开始了展示课的打磨，我们从学校内部挑选。优秀的，经验丰富的教师组成模课团队，老师们团结一心。开启了幼小衔接研究之旅。</p> <p class="ql-block"> 区教学研究室的多位专家:李永成主任，李慧婕主任、武志萍老师、杨润爱老师、齐建国老师、张丽华老师等多次深入我校进行指导。</p> <p class="ql-block">第三方面 校本共开发 课程成体系</p> <p class="ql-block"> 一年级新生从幼儿园来到一个陌生的环境，肯定会有各种不适应，我校从一年级新生亟待需要掌握的必备知识入手，开发了一套幼小衔接的校本课程，通过内容新颖、形式多样的新生入学适应教育教学系列活动，引导学生在参与活动的过程中潜移默化地从学前教育的游戏方式过渡到正规的课业学习中来，让幼小衔接真正在校园落地生根。</p> <p class="ql-block"> 我校教师参照《小学入学适应教育指导要点》中的四个方面适应，16个发展目标开发校本课程。</p><p class="ql-block"> 最后选出了《为你打开一扇门》《送你一朵小红花》《整理书包小达人》《校园安全小天使》《趣味魔方》作为此次开放展示的校本课程。</p> <p class="ql-block">第四方面 学科重渗透 科学慧衔接</p> <p class="ql-block"> 依据指导要点，结合学校实际开发校本课程是做好“幼小衔接"的一个方面，还有更重要的一方面就是学科中渗透“幼小衔接”，我们主要选了语文，数学，音乐三个学科三节课进行展示，重在体现学习适应，培养学生乐学好问，有良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣和一定的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 王虹老师执教的《荷叶圆圆》，这是一片轻松活泼的散文诗，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽，整堂课的气氛很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和老师自然的教态，让课堂充满爱意，富有诗意。</p> <p class="ql-block"> 数学《认识人民币》一课，雨琪老师设计了冰墩墩带来了学校要举办购物节的消息，创设购物节活动为单元整体大情景，为了能够参加购物节活动，要先认识人民币，从而满足了孩子们的好奇心和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 剑谊老师《粗心的小画家》一课，主要是引导学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱、表演，兴趣是学习的基本动力，为了激发学生的学习兴趣，在设计歌曲的学唱部分时，将歌词的学习和学生的游戏活动结合起来，让学生自己来发现丁丁画中的错误，并创编出歌词。这样一来，学生在自己学习歌曲时就特别的轻松愉快，在很短的时间内就学会这首歌曲。</p> <p class="ql-block"> 学生的学习源于生活，又高于生活。一年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，教学中创设一定的情境，真实地再现生活，将学习内容和日常生活联系在一起，不但可以调动学生的学习积极性和主动性，还可以培养学生的思维能力和学习能力。</p> <p class="ql-block">第五方面 幼小共携手 探索新路径</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “幼小衔接”是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的关键时期，也是幼儿成长过程中的一个重要转折点，为进一步深化幼儿园与小学教育的双向衔接，建立“幼小协同，科学衔接”长效机制，我集团校与榆次区第一幼儿园共同携手，双向奔赴，多次开展研讨，一起助力幼小衔接工作。</p> <p class="ql-block">第六方面 双减实落地 素养得提升</p> <p class="ql-block"> 在全校上下的共同努力下，我们开发了校本课程，制定了校本课程实施纲要，我们加入了主题实验校；优化了学生阅读结构；申报成功了课题，成为了省级课题实验校；我们吸纳了校外资源，提升了课后服务质量；组织了“四独”比赛，搭建了学生成长的舞台；创编了篮球操，传承了集团校的篮球文化。</p> <p class="ql-block"> 教师们根据课后服务项目，单簧管、非洲鼓、合唱，自己汇编成一部《早安，晋华》；篮球作为学校的传统项目，承载着孩子最美好的童年与幻想，体育教师特意编排了适合低年级学生的篮球操《中国威武》。</p> <p class="ql-block"> 我们一直在努力，在探索，在研究，在实践，我们初尝了“幼小衔接″研讨之快乐，感受到了“幼小衔接″实践之艰辛，更体会到了“幼小衔接″责任之重大，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱区驱。幼小衔接就好比无涯之海，而行者无疆。惟有积跬步，方能致远！</p>