“倾听儿童，相伴成长”——幼小衔接联合教研活动（二）

偃师区实验小学

幼儿园

小学

区直

幼儿

衔接

教研

入学

教师

偃师

实验

　　携手话衔接，搭桥共成长。为更好地促进幼儿园与小学的科学衔接，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，双向提升教育质量，5月24日上午，偃师区实验小学和偃师区区直幼儿园的老师们再次相约在区直幼儿园四楼报告厅，开展联合教研第二场活动。

　　本次活动的主题是“倾听儿童，相伴成长”。偃师区实验小学副校长王利红、偃师区区直幼儿园园长宗军峰、实验小学一、二年级全体数学教师，区直幼儿园教师代表参与了此次活动。

　　先由区直幼儿园教师丁娇娇执教大班数学课例《森林小警官》。丁老师课堂教学设计特别用心，以经典动画形象黑猫警长为切入口，聚焦幼儿的多感官参与、多样性的探究方式。结合大班幼儿的认知理解，设计环环相扣的“破案”情景，配合交互课件的使用，让幼儿在听、看、动、做的游戏中充分调动感官，不断丰富和发展新经验，学习发现问题、分析问题、解决问题，获得愉悦的体验和感受。

　　课例展示结束后，丁老师就执教的课例，依据课标和幼儿园教育指导纲要进行课后反思。随后，实验小学及区直幼儿园学科组老师代表结合幼儿园、小学数学课例发言。

　　幼儿园教师与实验小学低段教研组长、教师就幼儿升入小学知识衔接教育和行为习惯适应教育两个方面进行深度研讨。教研现场中双方教师踊跃发言、各抒己见，积极探讨最适宜幼儿成长和发展的衔接方式，实现了联合教研的目的。

　　随后，区直幼儿园副园长燕江红根据现在大班孩子的年龄特点和发展规律出发，详细介绍了区直幼儿园在幼儿入学准备方面的具体做法。她从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面具体介绍幼儿园开展的常规活动及对幼儿养成教育的培养。

　　最后，实验小学副校长王利红和区直幼儿园园长宗军峰分别就学校和幼儿园在“幼儿衔接”方面所做的相关准备进行总结强调，达成共识。她们指出：幼儿园要打好入学准备基础，用科学的理念做引领，帮助幼儿强化入学期待，缓解入学焦虑，使“幼小衔接”更加科学有效；小学要积极探索实施入学适应教育，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，帮助儿童逐步适应小学生活；双方要逐步形成联动机制，打造学研共同体，形成教育合力，实现“双向奔赴，顺利衔接”！

　　通过本次联合教研活动，不仅拓宽衔接方法，缩短衔接距离，更加快了双方教师的专业成长。老师们将以此次活动为契机，继续探索以儿童为本，关注孩子连续性、整体性、可持续性发展，确保从幼儿园到小学的顺利过渡。用双向奔赴的爱，携手搭起一座平稳自然过渡的桥梁，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活奠定坚实的基础。