<p class="ql-block">当今，随着社会信息技术的发展，数字信息在人们的学习、工作和交流中已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐落实的过程中，为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。这就要求教师能真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动起来。真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。延伸课堂教学，培养学生实践能力和创新意识。</p> <p class="ql-block">为了我校生物课能更好地与信息技术融合，理综组开展了研讨专题，通过前期教研组老师备研课，磨课，本周进行了听评课的课例展示。课例来自王芳芳老师的生物课《输血与血型》</p> 听课 <p class="ql-block">理综组全体教师参与了听课活动。</p> <p class="ql-block">信息技术去丰富课堂</p> <p class="ql-block">学生兴趣昂然</p> <p class="ql-block">积极参与课堂</p> <p class="ql-block">大胆展示自己</p> 评课 <p class="ql-block">理综教研组全体教师在会议室进行了评课活动。首先王芳芳老师进行了说课，从教材分析，学情分析，教学学法进行了详细介绍，并对课堂中的能力点进行了解读；接着教研组老师们从自己熟悉的能力点进行了点评，谈了自己看法和建议。</p> 总结 <p class="ql-block">信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上。逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题，在这种宽松的网络学习气氛中,学生畅所欲言，每个学生既是学习者又是课堂学习资源的创造者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过本周教研活动，老师们都收获满满，不仅认识了信息技术在生物课的辅助作用，还认识到教研活动对教师成长的重要性。信息技术与学科融合不是一次课例就能实现，需要我们今后继续努力研究，来打造高效课堂。</p>