<h3>一个人思维的发展，离不开数学的学习。数学的教育不能局限在课堂上的算，练，解。让数学教学不再枯燥乏味，一起来手工制作吧！</h3> <h3>为了丰富小学生的数学素养，提高学生的数学学习过程中的动手能力，充分开发学生的数学学习潜能，艺鸣学校五年级组举办了一次“数学趣味手工”活动。</h3> <h3>活动要求：每位同学一张A4大的纸，在规定时间内用这张纸做一个最大的长方体纸盒。</h3> <h3>做完后，小组内互相交换，测量尺寸，计算纸盒的体积。评比出来体积最大，外表最美的长方体纸盒。</h3> <h3>杨文熙说：“老师，我在做纸盒的时候，发现长方体虽然高了，但是体积不是最大的。但是如果做的长方体纸盒长、宽、高数据接近了，体积会是较大的。”</h3> <h3>王佳贝说他的纸盒不是最大的，但是方便携带，像快递盒。</h3> <h3>程裕荛觉得要是做一个没有盖的长方体的话，她可以做出最大的一个。因为他觉得去掉四个正方形时，边长是有规律的。</h3> <h3>本次“数学趣味手工”活动时间虽然短，但是学习效率高，而且每位学生上交的作品都给我带来意想不到的精彩。通过本次活动，让我作为教师身份深深感受到学生对数学的热爱，也感受到了学生的潜力比想象中的更宽、更广、更深。同时本次活动既增强了学生的动手能力，又能把数学教学渗透到生活实践中。</h3>