品课堂之“美”，悟课标之“新”——城北小学数学组参加第十九届“和美课堂”全国小学数学名师“建构大单元赋能新课”

时光不言岁月不语

春已至，花已开，万物可期。伴着徐徐春风，5月19日～21日，城北小学数学组一行6人共聚长沙市芙蓉区燕山小学，参加了第十九届“和美课堂”全国小学数学名师“建构大单元赋能新课堂”教学观摩研讨会。观摩名师课堂，聆听专家讲座，老师们受益匪浅。 　　这次观摩研讨会上，强震球、徐斌、张东梅、顾志能、俞正强几位数学教育界的名师为我们展示了无与伦比的精彩课堂，向我们传达了最新的教育理念与思想，丰盈了我们一线教师的教学实践，拓宽了我们的教育视野。 精彩课例 　　张斌老师执教的《体积单位》，先是让同学们通过比较认识到测量对象和测量工具要一致，进而让同学们认识什么叫体积单位。强老师整堂课由浅入深，以学生为主体，让同学们想一想创造体积单位、说一说体积单位有多大、找一找生活中的体积单位、如何记一记它们，从而让学生对体积单位印象深刻，学味无穷。 强震球老师执教的《角的度量》，强老师在充分了解学生的学习能力和学习水平的基础上，巧妙设问，层层剥笋，由扶到放，使得学生在探究的过程中得到了充分的发展，真正体现了“教学无痕、精彩有痕”。 强震球老师在讲座《几何中的测量单位教学思考与改进》对几何中测量单位的教学提出了自己的看法，强老师认为长度单位、面积单位和角、体积单位是几何中基本的测量单位，测量的本质是相同的，在教学中教师应重思维轻操练，逐步形成测量单位体系。 薛正桧老师执教的《小数的意义》，薛老师出示华罗庚的名言“数是数出来的”导入新课：小数也可以数出来吗？再以0.3为切入点，结合不同的场景描述它的产生过程，学生合作探求以为小数的意义，再根据已有知识迁移将小数拓展到两位三位等更低的位数，引发学生强烈的探究数学知识的欲望。 徐斌老师的《小数四则运算复习》，徐老师通过课件和教具的演示，再现小数计数单位的产生过程和相互关联，引导学生在回顾与梳理中进一步理解小数的意义以及四则运算的算理，在实践中让学生感悟运算的一致性。学生在进一步探索运算规律中，解决了实际问题，提高了学习数学的信心。 　　徐斌老师在讲座《单元整体教学的理性思考与实践路径》解读了新课标，对单元整体教学提出了自己的看法，徐老师认为对课程内容的选择要体现数学学科特征；课程内容的组织重点要对内容进行结构化整合处理好过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验；课程内容的呈现要适当考虑跨学科主题学习。 谭娟老师的《面积单位——平方分米》，谭老师通过具体情境让学生感受到统一单位的重要性和必要性；帮助学生建议1平方分米的表象；再通过看一看、记一记、比划、验证1平方分米。 张冬梅老师的《毫米和分米》，张老师创设情境彩带花，调动学生兴趣，让学生小组探索、交流彩带的测量方法，在矛盾冲突中获得解决问题的智慧，得到新的长度单位——分米。再运用分米解决问题，在实践体验中建立1分米的表象。 张冬梅老师在讲座《量感的培养——长度单位、面积单位的教学策略》解读了新课标，对数学学科核心素养提出了自己的看法，徐老师认为要在探究中经历量感的形成过程；具身学习，多感官参与量感建立；整体把握，形成量感学习的结构性策略。 张学峰老师的《玩转轴对称图形》，张老师在教学中引入“翻折”的说法，引导学生通过观察、操作、比较、表达等活动，体会到“翻折”可以创造出一个轴对称图形：通过有层次的学习活动，使学生既能感受轴对称的运动属性，又能理解翻折、对折之间的联系。 竺柏明老师的《轴对称》，竺通过课件将图形进行运动变化，在运动的角度揭示轴对称图形的形成，体现了轴对称的运动本质，既落实了知识点，又凸显了数学内涵，发展了学生的能力，在实践中利用“翻折”教学轴对称。 顾志能老师的《图形的运动》，顾老师引导学生回忆图形运动的方式，让学生感知运动方式的多样以及要点。并且通过课件演示，感受不同的还原方式，引导学生感知运动过程的多样性，提升学生的空间想象能力、思维能力以及创新意识。 顾志能老师在讲座《轴对称知识的内涵解读与整体教学的策略》解读了小学课标只教学轴对称图形，没有明示轴对称是图形的运动，教师也未意识到轴对称就是图形的运动方式。顾老师的团队进行了深入探索，形成了突破的策略。在二年级教学时引入“翻折”、渗透运动；在四年级教学时，做强“找点”，凸显本质；在六年级教学时，综合练习，引导“建联”，灵活运用。通过这样的系列教学，在教材不变的前提下，让学生适度的认识到轴对称的运动属性。 戴颖华老师执教的《平行四边形面积的计算》，整堂课充分发挥学生主体性，在方格纸上让学生用不同的做法算出平行四边形的面积。学生积极探索，在拼凑的过程中体会“等积变形”思想，培养了学生解决问题的能力。 吴倩老师执教的《三角形的面积》首先呈现了三种不同类型的三角形，学生探索三角形的面积。最后得到结论任何一个三角形和它等底等高的平行四边形面积的一半。整堂课充分发挥学生主体性，课堂气氛活跃，学生积极探索、大胆质疑，体验成功，学会数学学习。 俞正强老师的《复习三个面积的推导公式》首先回顾长方形、平行四边形、三角形面积公式的推导过程。学生在思考探索推导过程的相同与不同时，进一步提升了观察、比较、分析、抽象的思考能力。 　　“教”以潜心，“研”以致远，为期两天半的观摩研讨活动中，名师们带我们领略了“大单元教学”、“量感”、“建模”等，让我们见识到了灵活生动的课堂，平等的师生对话，名师们充满智慧、幽默的语言，让听课的每一位老师都如沐春风，在心中树立了目标，于脚下找到了方向。在未来的教学之路上，城北小学的老师们将带着这份收获与思考，奋发努力，砥砺前行！