山海协作得盈满——记缙云实验中学与郁达夫中学语文教学交流活动

花不语

吹着夏天的微风，带着夏花的芬芳，在一年中最有智慧的节气—小满之际，我们迎来了张英飞特级教师所指导的缙云实验中学与郁达夫中学语文教学交流活动。 　　首先由杭州富阳区郁达夫中学年轻漂亮的符佳敏老师，带来互联网空中课堂教学：七上的《带上她的眼睛—海报策划》。 郁达夫中学的七年级的孩子们早早在录播教室等候，实验中学的孩子也快速进入上课状态。 　　符老师以一个任务展开教学：据国家电影局2021 年9月备案公示显示，刘慈欣的短篇科幻小说《带上她的眼睛》将改编为电前期宣传过程中，一直缺少官方海报。项目组听说本课被选入了中学教材，特地面向各中学公开征稿。学校非常重视本次征稿活动，希望优秀的我们能人人参与。那么这节课，就让我们来小试牛刀吧! 接着依照四个条目：海报背景、主要人物、暗示情节的线索和海报文案，依次展开活动。这四个条目恰好也恰好照应了如何解读小说的四个要点：环境、人物、技法和主题。这些都体现了教学设计者的智慧。 　　符老师先展示了郁达夫中学的孩子们的预习作业。并与孩子们共同确定了评价量表，补充了条目三：暗示故事情节的线索。 条目一：背景要反映故事发生的地点。 要求学生浏览课文，划出故事发生的主要地点，为海报选择合适的背景并说明理由。可以从环境的特点，主要事件等角度思考。 孩子们展示的成果丰富多彩，依据都来自于课文。符老师也适时点拨科幻小说科学性的特点。 条目二：图案要突出故事的主要人物。 由孩子们组成六人小组，分工合作完成任务，限时八分钟。 孩子们积极投入课堂学习中 孩子们的展示精彩纷呈 　　在孩子们展示的过程中，符老师又追问文中“我”的变化，并且引导孩子去关注作品当中作者刘慈欣他所关注到的人性与人文关怀。 条目三：图案要有暗示情节的线索。 小组合作：在海报上简单添加某样事物暗示故事情节。限时五分钟。 学生展示非常精彩—学生1:铅笔；学生2:河流；学生3:眼睛里填上绿色放上草；学生4:汗和火焰。 条目四：文案要简洁生动，突出主旨。 “海报没有文字就缺少灵魂”，符老师先呈现海报文案示例，让学生分析其特点，提醒学生写文案时要突出刘慈欣的人文关怀。 　　不知不觉中课堂接近尾声，孩子们还沉浸在学习的快乐之中。 　　课后，两个学校的语文组老师，交流评课。 　　首先由实验中学七年级语文备课组长谢彩华老师点评：从符老师的这一堂课中学到了非常新颖的教学设计和教学理念，以学定教，有的放矢，学习目标非常明确，学生准确的知道自己要学习什么，参与积极性也很好，充分发挥学生的学习主动性，条目123非常清晰，很好地体现了“教学练一体化”的教学理念。 　　再由实验中学八年级的语文备课组长黄慧莲老师点评：这堂课非常精彩地呈现了任务型教学设计理念，有三个突出的特点：一、情境设计很生动；二、四个条目设计很用心，重点非常突出，内在逻辑很清晰；三、写文案环节提供的示例非常典范。 　　然后由特邀嘉宾—浙江省语文特级教师张英飞老师点评。张老师首先肯定了这堂课的几个亮点：最大的亮点，就是评价量量表有学生定出；第二个亮点，是老师的追问恰到好处，例如学生提到“我”，老师追问“我”是有变化的，发生了这样的变化；第三个亮点，学生展示时，教师就化身为高级秘书在旁边板书…教师的大智慧就体现在设计的项目，以及让项目在课堂上落地上。同时也给符老师提出了一些建议，如学生的自评互评，最后应在教室里展示；当孩子的回答有出现创意表达，比如说添加暗示故事情节的事物时，有个孩子回答道“眼睛中的一抹绿色”，对于这样创意的表达，此时应对这个学生进行大肆表扬，达到以评促学的目的；还有文案的示例，可以更多一些，以打开学生的思路。 　　张老师还为我们开了一个讲座《从一节课到一篇论文有多远》。 张老师先让我们猜：“世界上有一个人离你最近也最远;世界上有一个人与你最亲也最疏；世界上有一个人你常常想起也最容易忘记……”这个人是谁？ 然后张老师亮出谜底—我，由此引出今天讲座的主题。 张老师以具体的案例让我们明白：怎样的课形成论文 并以今天的这堂课为例，指导我们如何评析具体的课例。 　　最后由富阳中学的语文组长作结，她讲述了符老师辛苦的备课过程：她刚入职两年，非常年轻，且独立设计，倾注大量精力，教学设计非常优秀，上课时尽管网络延迟，却十分淡定。并期待两校的线下活动！ 这次“山海协作区域联动”活动加强新课程标准的学习，进一步推动基干核心素养的课堂教学设计研究，创新课堂教学模式，提高课堂教学效率，促进了师生的共同发展。 　　五月迎来了浩浩荡荡的夏天，每一阵风中，仿佛都洋溢着生命的热情，奔放而可爱。 夏天的美好，是一片云，一阵风，一个讲座，一场心与心的碰撞…… 感谢张特！感谢富阳中学的老师们！为这个夏天带来满满的收获！