让环境“活”起来——“儿童视角下”霞光滨江幼儿园班级环境创设思考评比活动

南京市浦口区霞光滨江幼儿园

每个幼儿心里都有一颗美的种子。创设一种温馨、自然的空间环境，有利于幼儿形成积极稳定的情绪和情感。我们应从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，4月10日，霞光滨江幼儿园开展全园班级环创评比活动。 PPT讲解 　　评比采取“PPT讲解”方式，由各班老师通过ppt的方式在五分钟的时间内全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本班亮点，体现本班特色。每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧！ 进班参观讲解 基于“让每一面墙都表情达意，让每一个角落都传递文明”的环境创设理念，老师们根据自己班的年龄特点、兴趣爱好、幼儿经验，结合主题思考、规划、调整原有环境，立足儿童，有效利用空间，创设寓教育性、趣味性、互动性等育人环境。 小班组中班组大班组参观评比各放异彩 张老师带领教师们共同分析环创评比的标准以及评比流程。 一顶可爱的帐篷，一块小小的坐垫,一张柔软可爱的靠垫和卡通小沙发，一缕温暖的阳光,为幼儿营造出安静而温馨阅读的环境，让他们在愉悦的阅读活动中释放和缓解情绪，慢慢喜欢上阅读。图书区是锻炼孩子们语言能力的游戏区域，本次阅读区的创设打破了传统模式，实现班班有特色。老师们根据不同阶段幼儿年龄特点、学习特点，在区角的创设理念、材料投放、阅读指导等各个方面的侧重点也不相同，实现统一区域背景下的百花绽放。除了进行桌面阅读外，在阅读活动中还增加了角色扮演游戏，为幼儿创造自主、互动的环境，不仅使幼儿的交往能力得到锻炼，更大大提高了幼儿合作阅读的能力。 参观完每位教师进行记录记载 　　幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设。老师们围绕“一班一特色、一楼层一个主题”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。 通过本次环境创设评比活动，老师们也在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。