<p class="ql-block ql-indent-1">课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示的舞台。我校语文教研组活动如期开展。授课教师史金玉课前准备充分，教学思路清晰，师生互动和谐，注重讲练结合，学以致用，教学效果良好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">史老师执教的《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白，易于被少儿读懂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">史老师的教态亲切，对学生充满了耐心和爱心，她首先由猜谜语导入新课，并通过“开火车、拍手读、加一加、减一减、小猴子摘桃子”等的认字游戏引导学生把字词读准确。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">再结合齐读、个人读、分组分段读、表演读等朗读形式让学生了解小猴子下山的路线，并以此为线索学习积累“又（）又（）”形式的词语，学会拓展运用，引导学生利用这些词语说一两句完整的话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">史老师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了低段语文教学声情并茂的特点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂课教学设计思路清晰，环节紧凑，过渡自然，课堂气氛活跃，充满着浓浓的语文味，调动了学生学习的乐趣，激发了学生的思维。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研交流活动结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</p>