<p class="ql-block">“双减”之下的数学学习更加注重学生能力培养和思维训练。临近期末，为激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，梳理本学期所学数学知识，提高学生数学核心素养，我校五年级数学教研组组织学生开展了制作数学思维导图活动。</p> <p class="ql-block">思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并茂的技巧，使主体关键词与图像、颜色等建立记忆链接，有助于学生者将隐形知识显性化，将数学言语信息图像化，能够帮助学生系统地构建完整有效的数学知识网络系统；让学生领会数学思想，洞悉数学思维，拓展对数学的理解，体现数学的价值所在。</p> <p class="ql-block">思维导图让学习变得更加简单高效，让同学们对学过的知识进行回顾与整理，让零散的知识更加系统化，提高了学生学习数学的效率，激发了学习数学的积极性。一张张思维导图，展现了同学们的用心设计和巧妙构思，让我们看到了同学们应用思维导图的无限潜能。 </p> <p class="ql-block">瞧！同学们思维活跃，想象力丰富，绘制了多种类型的思维导图，每一张都独具特色。</p> <p class="ql-block">每一份作品，不仅是智慧的体现，更是成长的印记。</p> <p class="ql-block">海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。本次数学活动的开展，不仅让学生感受到了数学的神奇与魅力，而且也让孩子们享受到了数学思维导图带来的快乐。同时，更是孩子们展示数学思维的一场视觉盛宴。老师在不知不觉中给孩子们种下一颗“爱数学”的种子，让孩子们行进在探索数学奥秘的路上，静待发芽、长大，尽快找到那把通向数学宫殿的金钥匙！</p> <p class="ql-block">编辑：杨丽琴</p><p class="ql-block">一审：赵彬芳</p><p class="ql-block">二审：李新民</p><p class="ql-block">三审：侯景福</p>