<p class="ql-block">目标2 感知和理解数、量及数量关系</p> <p class="ql-block">4～5岁</p> <p class="ql-block">1. 能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。</p><p class="ql-block">2. 能通过数数比较两组物体的多少。</p><p class="ql-block">3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。</p><p class="ql-block">4. 会用数词描述事物的顺序和位置。</p> <p class="ql-block">【教育建议】</p><p class="ql-block">1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：</p><p class="ql-block">● 感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。</p><p class="ql-block">● 结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。</p><p class="ql-block">● 收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。</p><p class="ql-block">2. 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如：</p><p class="ql-block">● 鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。</p><p class="ql-block">● 鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多。</p><p class="ql-block">3. 利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念。如：</p><p class="ql-block">● 结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。</p><p class="ql-block">● 通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。如鼓励幼儿将一定数量的扣子以不同的形式摆放，体会扣子的数量是不变的。</p><p class="ql-block">● 结合日常生活，为幼儿提供“按数取物”的机会，如从球框里拿出几个球和小朋友一起玩等。</p><p class="ql-block">4．通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。如：</p><p class="ql-block">● 游戏中遇到让4个小动物住进两间房子的问题，或生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时，让幼儿尝试不同的分法，考虑怎么分更公平。</p><p class="ql-block">● 鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，请幼儿想办法解决。</p><p class="ql-block">● 购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等</p>