<p class="ql-block"> 中国文化源远流长，博大精深，青花瓷作为中华民族历史上的一朵奇葩，凝聚了我国传统文化的精髓。她“白如玉、明如镜、声如磬、薄如纸"，一层薄薄的透明釉就像秋水剪瞳，静静地凝望着这世间。</p><p class="ql-block"> 在布鲁纳认知结构学习理论的指导下，我班从习得新知——经验重组——评价三个方面进行了“青花艺术班本课程”的构建。根据幼儿的年龄特点和身心发展需要，将青花瓷中的一些元素作为艺术源泉，运用游戏的形式，感知、想象、理解、创造性地开展多元化的艺术活动，满足幼儿持续性发展的需求，培养幼儿审美情趣，陶冶幼儿美的情操，激发幼儿民族自豪感，形成了“文以立品、艺以载德、美以启智”的特色课程。</p> <p class="ql-block"> 青花瓷图案在生活中随处可见，它以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。</p><p class="ql-block"> 阳仔：“什么是青花？”</p><p class="ql-block"> 小鹿：“青花是怎么样的啊？”</p><p class="ql-block"> 孩子们一个个瞪大眼睛观察图片，对青花瓷表现出了极大的兴趣。带着疑问与好奇，我们一起走进了青花瓷的世界。</p><p class="ql-block"> 一、识青花</p><p class="ql-block"> 为了让孩子们更好地认识青花、了解青花的美，我们首先开展了关于青花瓷的艺术鉴赏活动，通过观察和欣赏，了解了青花瓷的花纹和蕴意。</p> <p class="ql-block"> 二、话青花</p><p class="ql-block"> 为进一步了解青花，我们在阅读区投放了《小青花》的绘本。《小青花》讲述了一只青花瓷猫想要看世界，和好朋友小花猫一起来到了“景德镇”，进入“陶瓷坊”，看爷爷做陶瓷，画青花。孩子们在绘本中跟着小青花走进了陶瓷坊，制陶、绘色……故事里美丽的青花花纹深受孩子们的喜爱，他们饶有兴致地观察着各种青花。</p> <p class="ql-block"> 三、画青花</p><p class="ql-block"> 青花的花纹多种多样：可以画云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。要注意将花纹、图案画得饱满圆，边上的花纹要排好队，有规律。</p> <p class="ql-block"> 昕宝：我们可以在盘子上画各种各样的花纹，这样就可以做成青花瓷盘子了。</p><p class="ql-block"> 牛牛：我们还可以用蓝色、白色黏土装饰成青花瓷瓶。</p> 青花盘 <p class="ql-block"> 一个纸盘、一支画笔、只见孩子认真勾勒、专心渲染，不一会儿，就绘制出专属于自己的青花盘。</p> <p class="ql-block"> 花花：看我的设计的青花盘漂亮吧！</p><p class="ql-block"> 北北：我用“青花”把自己画在了盘子上。</p> 青花瓶 <p class="ql-block"> 孩子们用已经掌握的捏泥技巧，制作出一朵朵青花，采用几何形连续、散点形连续、缠枝形连续等不同的连续纹样的分布方法，将花瓶装饰得各有千秋。</p> <p class="ql-block"> “遇见青花，瓷韵绵长”活动起源于幼儿的兴趣，关注民间文化对幼儿的熏陶，在欣赏、交流、创作中多感观体验。幼儿阅读文学绘本、探究青花花纹秘密，寻找青花瓷特征，进行青花艺术创作……从中走进中国的传统艺术文化。</p><p class="ql-block"> 青花的探秘还在继续，孩子们的故事还在延续，期待孩子们在未来的探索中能有更多的发现……</p>