从“心”出发守护心灵

交城县南街幼儿园

多姿的生命离不开健康的心理，拥有健康心灵和阳光心态，才能拥有五彩斑斓的生活。幼儿期的心理健康对幼儿一生的成长和发展至关重要。《幼儿园教育指导纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境”，因此在这一阶段要加强对幼儿实施心理健康教育。 幼儿常见的心理 1.好动 主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。具体的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下、或是离位走动、叫喊和讲话，以引逗旁人的注意。 2.焦虑 焦虑具体表现在幼儿缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。具有这一问题的儿童对于陌生的环境表现为反应敏感，有担心害怕，甚至是恐惶不安的现象。常常表现为哭闹不停，担心被人嘲笑，对于尚未发生的事情有过分的关注，同时伴随有无根据的烦恼，对于日常微不足道的小事都表现得过分的焦燥。 3.攻击 这类幼儿表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。 4.不良的人际关系    人际关系主要集中在幼儿与父母、教师及同伴间的关系。在不良的人际关系中，幼儿与他人的互动总是表现为相互排斥、猜疑、攀比、攻击或独处，这样容易使幼儿产生粗暴妄为、任性霸道或不合群、怯懦孤独等行为和心理的问题。 教育方法 孩子从一出生，就进入了自我意识发生和发展的过程之中。父母能够做到的最好的教养，就是帮孩子去做真正的自己。不比较，不强求，倾听孩子的需求，给予必要的支持，帮孩子找到自己的特点，打开认识自己的大门，肯定、欣赏并爱自己，这是塑造孩子健康人格的最佳途径。 　　1.鼓励法   儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬，因此要经常鼓励孩子，孩子通过不断的被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。2.反问法   语言是沟通儿童心灵的工具。因此，和孩子谈话时要试探、反问、发问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创新思维。3.讲故事法   儿童都爱听故事，应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调试，还能鼓舞孩子上进。4.兴趣引导法   要根据孩子的气质和性格去发展其兴趣和爱好。5.宽严结合法   对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康的心理状态和较强的心理素质，既需要严教又需要宽容。既有组织纪律又有个人的爱。 注意的问题 1.不过分的关心孩子:过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。2.不要贿赂孩子:要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。3.不要太亲近孩子:应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。4.不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。5.不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂:打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。 四大心理学法则绘本推荐 推荐理由：父母要做的，就是发现孩子的闪光点和独特性，欣赏他的独特魅力，帮助孩子获得自我价值感，研究怎样去开发他的潜能和才智。这时，孩子才会更开放心灵，愿意与父母交流，并获得自信和快乐。 推荐理由：在舞蹈比赛中贝琳达因为有一双异常的大脚而被裁判奚落，排斥在舞台之外。但是贝琳达并没有放弃自己的梦想，而是坚持做自己喜欢的事。贝琳达永不放弃梦想的精神，值得我们学习。面对挫折，鼓励小朋友们也要像贝琳达的一样，坚持不懈！ 推荐理由：父母和孩子本身就是一体的，有问题的时候，用孩子的角度去帮助孩子解决处理，更能得到孩子的认可和接受。其实每个孩子都有情绪失控的时候，那我们不妨像霍斯的妈妈这样，不批评、不教育、不追问，接纳他们，为他们煮一锅“生气汤”，帮他们找到一个合适的方法疏导小情绪。 幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续不断的探索前进，积累经验，真正的让每一个幼儿都能在，健康温馨的环境中生活，并健康快乐的成长，努力把心理健康教育工作，做出“爱”的温度和“心”的色彩。