<p class="ql-block">为了更好的落实“双减”背景下的立德树人教育目标，全面优化新课程标准倡导的义务教育阶段学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，九年级数学备课组开展了分别由马正宝老师和司国东老师执教的同课异构展示课！</p> <p class="ql-block">第一堂课是由司国东老师执教的九年级复习课第八章“统计与概率”第一节“统计”内容，司老师充分结合“双减”政策和新课改提出的“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的三为主原则，采用诊断式教学法和探究式教学法，层层深入，找出问题，个个击破，精讲精练，做到有的放矢。很好的完成了复习课预设的教学任务，达到了预期的目标！</p> <p class="ql-block">第二节课马正宝老师用深厚的数学底蕴，对学生循循善诱，以如何用频率来估计概率为切入点，不断阐释深刻的数学思想，通过复习反馈，查缺补漏，总结出本节课的灵魂就是用样本估计总体！</p> <p class="ql-block">在集体备课评课中二位老师分别从自己的教学环节进行了详实的教后反思，教无定法贵在得法，在总结反思的同时听取了备课组老师们的宝贵建议，数学课堂是思维的碰撞，只有在讨论反馈中才能不断擦出智慧的火花，需要每位数学人在反思中探索，在研讨中提升！</p> <p class="ql-block">总之，教学是一门缺憾的艺术，在教研共促中不断聚焦学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。在共研共促中不断成长！</p> <p class="ql-block">研而不教则空，教而不研则浅。通过此次同课异构教研活动，进一步提升了中青年教师在学科领域的专业教学能力，做到了同中有异，异中求同。授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。</p><p class="ql-block"> 这次教研活动，恰如一缕缕清风，拂过老师们的心田，点燃了老师们探寻的思维之火。只有教研不止步，教学才能阔步前行。</p>