<p class="ql-block">5月17日下午，我们全体数学教师一起在三楼会议室听了二年级数学老师带来的一场精神盛宴。</p> <p class="ql-block">本次教研活动有朱俊老师主持，柴老师带领他们教研组针对2022年版新课程标准图形与几何部分的内容进行了详细讲述。既有新课标新老变化还有他们对本轮新课程标准的学习理解，让我们有了新的收获。</p> <p class="ql-block"> 几何直观主要是指利用图形的描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题，变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，探索思路预测结果。通过线段、点，以及图形，把通知过程很简捷的表现出来，把它们之间的关系，揭示得非常清楚。图形与几何”领域，将几何学习的视野拓宽到学生生活的空间，强调空间和图形知识的现实背景，从第一学段开始使学生接触丰富的几何世界。</p><p class="ql-block"> 新《标准》突出用观察、描述、制作、从不同的角度观察物体、认识方向、制作模型等活动，发展学生的空间观念和图形设计与推理(合情推理与演绎推理)的能力。新《标准》在第二学段还增加了知道扇形这一内容。扇形的认识，《大纲》(修订版)教材作为选学内容，《数学课程标准》中没有认识扇形的要求。认识扇形在《课标修改稿》中确实没有做要求，但在“统计与概率”部分却明确提出了通过实例认识扇形统计图的内容标准，考虑到知识的系统性、逻辑性和连贯性，以及学生认识扇形统计图的需要，《课标修订稿》在认识圆的基础上，增加了初步认识扇形。一是对图形自身特征的认识。二是对图形各元素之间、图形与图形之间关系的识读对图形的各元素之间、图形与图形之间的关系的认识，主要包括大小、位置、形状之间关系的认识。</p> 听《图形与几何》新课标有感