第33届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会

文艺春风十里

　　2023年5月19日上午，小学语文老师欢聚一堂参加第33届现代与经典全国小学语文观摩研讨会。每位老师的课堂都很有特色，都给我们带来不一样的体验，虽然每一节课的内容不同，形式不同，但都基于新课标的解读和指引。2022年语文新课标提出的“学科核心素养”和“学习任务群”，对每一位老师来说都是一个新的挑战，大家一起在探索中不断学习和前行。

　　第一节是由许嫣娜老师带来的二年级观摩课《羿射九日》。这一课从女娲补天这个神话故事入手，从故事中理解神话，渗透出概括内容的方法，又从神奇的地方引出扶桑的补充，引入《山海经》中的一段话，反复学习和理解，体会神话故事中树的神奇之处。在课堂中融入中华传统文化，拓展了学生的视野。神话故事的相似性更是“学一得多”，真乃大课堂。许老师在课堂教学中亲切和蔼，很会倾听学生的发言。

　　最后，通过抓住关键词语讲一讲故事的起因，把这个神话故事串联起来，找出神话故事的共同点，起因就是日子艰难，结果表现劳动人民美好的愿望，生活重现生机。

　　孙双金老师执教的《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，雨寒山孤的情景，冰心无壶的意象，正是诗人想要表达的心情。晶莹剔透的、一尘不染的、精致纯洁的玉壶正是诗人想要告诉好友的自己的品行。最后孙老师的吟唱更是让这首诗的感情基调达到了高潮。孩子们纷纷表明心迹，写给孙老师自己的送别诗。

　　老师们听课非常认真，在记笔记的同时也有自己的反思，大家也会一起讨论学习，一起进步。

　　李婧老师执教的二年级古诗《晓出净慈寺送林子方》，在理解莲既是荷，荷花既是莲花的基础上，让同学们体会荷叶的特点是碧绿和茂密的，荷花是红的似霞、红的灿烂、红的耀眼的。尤是是对“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中天和日的理解上更加有内涵，天和日指的便是皇帝，杨万里表面是在送林子方，实际上是想借助接天和映日告诉林子方，留在皇帝的身边才能发光发亮，进而挽留林子方。

　　长辫子老师郭学萍的观摩课《夏天是一本打开的诗集》，带领孩子们读诗、演诗，创诗，激发了同学们对诗词的兴趣。

　　王崧舟教授围绕“文化意象梅花的内涵与魅力”这一教学任务，设计了“温习诗词——创设梅花语境”“整合词串——初识梅花意向”“概括事例——梳理梅花文脉”“还原情境——引向梅花文脉”“拓展背景——理解梅花意蕴”“知人论世——传承梅花文化”六个小任务。他围绕“梅花魂”层层递进，环环相扣，从梅花诗词感悟梅花品格，从梅花品格对应最有气节的人物，情感升华，体感悟民族之魂，外祖父梅花般的品格和浓浓的爱国之情。整节课充满启迪、智慧和感动。

　　听王崧舟老师讲《梅花魂》可谓是一种享受，一场视觉与听觉的盛宴。大气与儒雅并行，云淡风轻，娓娓道来，他很耐心地抛出一个小小的点，一个小小的词串，循循善诱，慢慢拉出一天长长的线，线上串联起孩子们的认知、能力、情感、核心素养，关乎课堂的梅花的人格的比喻、气节的象征、华侨老人情感的寄托，最后又上升到一个高度，梅花魂不仅仅是华侨老人的梅花魂，是陈慧瑛的梅花魂，也是在座每一个孩子心中的梅花魂，梅花是中华民族的文化意象。

　　肖绍国老师执教的《我的伯父鲁迅先生》从伯父的“笑”展开讨论，笑了笑——微笑着——哈哈大笑——心底的欢笑，层层递进，升华情感，体会伯父是一个“为自己想的少，为别人想的多”，深受他人爱戴的人。

　　诸向阳老师的观摩课《方帽子店》，课堂十分有趣，情境性特别强，诸老师开始时以自己名字打趣，一下子让三年级的孩子松弛下来，进入到一个动物世界。在教学中为孩子创设了一个童话故事的情境，让学生通过在概述故事、讲述故事、创编故事中，融入故事情境中，也让学生在快乐情境中明白故事中的道理。他用幽默的语言，与学生平等交流，何捷老师幽默风趣的语言背后不仅是博大家一笑，更能营造一种平等和谐的氛围。这种氛围总在不经意间，打开学生的话匣子，给学生成长的力量。何老师用孩子的思维，用表演的方式帮助学生理解文本。同学们通过3季比赛：第1季概述故事、第2季讲述故事，第3季创编故事。把这个方帽子的故事讲的深入人心。

　　何老师执教的《猫》，课堂上孩子们更是活泼。“我是作者，你是作者笔下的那只猫，你往我身上蹭蹭。”何老师让学生在表演中理解情感，再带入到句子中，用朗读将孩子的理解外显。用代入的方式理解文本。 他让全部同学将自己当成那只猫，并发出“喵”的叫声。他先理解孩子，再用孩子乐于接受的方式，搭建支架，深化他们对课文的理解。 展示名家与猫的图片，诉说自己与猫的生活，引导学生成为拥有平等、理解、包容之心的人。因为，心中有了爱，文字就能让读者感受到爱的滋味。

老师们认真记课堂笔记。

　　本次学习这些老师的课堂都引人深思，对传统文化，我们作为老师的，还应该去研究，要以更专业的水准，把相应的知识传授给学生，让学生在学到知识的同时，也受到传统文化的熏陶。我们常说，读万卷书，行万里路。一个人能几十年如一日地坚持做一件事儿，这需要多么大的毅力啊，这需要一个教育工作者的践行力。三天的课程，精彩之处太多，留待日后慢慢消化，参与越多收获越多！每一次学习都是一种成长。