<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “研”是智慧的碰撞，俗话说“众人拾柴火焰高”，“课”需集百家智慧，方可扬长避短；“磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了落实新课标育人理念，积极打造精品课堂，提升教师综合素质，国培一对一精准帮扶研磨课活动，在这个热情的五月来到了林甸二中！</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动各级领导都高度重视，活动前严密组织，活动中全程参与指导，给教师们建造了良好的学习成长环境！</p> 潜心教研绽芳华 <p class="ql-block"> 为了不耽误白天的教学工作，英语组教师在教研员的带领下，晚上八点半开展线上教研工作。深霄灯火不辍耕耘，焚膏继晷师者风范，这种忘我的工作精神，是生之幸运师之楷模！</p> <p class="ql-block"> 历史组教师的教研在教研员的带领下也异常的热烈，大家积极发言集思广益，“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，一堂好课凝聚了多少为师者的心血啊！</p> 好课多磨放异彩 <p class="ql-block"> 姜焕冉老师的《He decided to be an actor.》一课，能够根据教学目标制定出不同梯度的问题，由浅入深、由自主学习到深入探究，让学生很容易的就掌握了本课内容，教师生动的讲解、新颖的环节设置，处处体现了新课标对提升学生核心素养的要求！</p> <p class="ql-block"> 郭美姝老师的《Goldilocks hurried out of the house》一课，学案导学与课件设计巧妙的结合，预习和课堂教学和课后练习环环相扣；郭老师擅长利用鼓励性的语言，学生的学习热情被充分的调动起来；在深度阅读的设计上，郭老师让每个孩子在自己的情感体验、能力水平和方法上得到提高，大胆的猜想产生新的智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> 辛雨老师教态自然亲切和蔼，擅长设问课堂问题抓住了重点难点，由浅入深启发性强。这堂历史课课堂气氛热烈，学生思维活跃，得益于教师的“收”“放”自如！</p> <p class="ql-block"> 邵冰冰老师，利用一个时间轴进行总体知识点的回顾，加强了学生的时空观念，有利于学生形成自己的知识网络图；史料分析与课后练习的结合，有效的提高了学生对历史事件的深度认识，手段可谓高超！</p> 课后交流促成长 <p class="ql-block"> 课后的评课拨云见日。教研员和老师们在认真听课后，对参讲教师进行了抽丝剥茧般的评析，大家共同梳理课堂脉络，强化重难点，肯定长处，点明不足，提出优化方案。 </p> <p class="ql-block"> 在磨课活动中，大家畅所欲言，探讨教学中的疑难，解决上课老师教学中的困惑，大家在研讨中顿悟，在交流中成长。</p> <p class="ql-block"> 美玉细琢磨，好课精打磨。每一次教研活动都是一次思想的碰撞，全体参与教师在国培一对一研磨课的活动中结合新课标，“研”出了把握教材的深度，“磨”出了合作交流的默契，为课堂教学进一步提质增效蓄势待发！</p>