<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，五指山市番阳中心学校英语组本学期继续开展了“双减”政策下英语作业辅导。</p> <p class="ql-block">三年级英语作业辅导</p> <p class="ql-block">四年级英语作业辅导</p> <p class="ql-block">五年级英语作业辅导</p> <p class="ql-block">六年级英语作业辅导</p> <p class="ql-block"> 经全组老师共同探究，结合本校实际，从学生实际情况出发，英语组制定了“双减”政策下作业模式：即</p><p class="ql-block">1、充分发挥作业育人功能。选编的作业材料内容要体现正确的思想价值观，富含育人意义和主题，渗透学习策略与方法，有利于引导学生形成学习能力，培养良好学习习惯。</p><p class="ql-block">2、依据课标要求，聚焦学习重点、难点设计作业内容。严格按照课标知识与能力要求设计作业内容及难易度，聚焦重点设计题型和内容，严禁设计超纲题。</p><p class="ql-block">3、作业设计要注重生活化、情景化。突出交际性和运用性。作业内容要反映真实生活，体现在真实的生活情景中理解和运用语言，引导学生掌握语言形式和功值，培养学生语言交际能力。</p><p class="ql-block">4、作业设计要分层。充分尊重学生差异，满足不同层次学生的学习要求，科学合理设计分层作业，凸品作业有层次、内容可选择、执行有弹性。</p><p class="ql-block">5、小学英语通常可以分为基础性作业、迁移实践性作业、综合运用拓展性作业三个层次。学生在老师的建议下，选择性完成作业。</p><p class="ql-block">6、作业形式要多样化。根据英语语言能力发展要求，要布置听、说、读、写、看、玩、演、唱、画等多种类型作业，形式丰富多样。充分发挥小学生身心特点，激发学习兴趣。探索跨学科综合性、体验式作业，提倡项目化学习。严禁死记硬背式作业。</p><p class="ql-block">7.基于单元整体教学目标设计作业。基于单元整体教学目标设计作业，注意课时作业的衔接性，递进性和整体性。单元作业要体现综合性和实践性。</p> <p class="ql-block"> 我校英语作业在控量保质的基础上，教师对课堂纸笔作业进行“巡回面批”，课堂上留有学生作业和教师批改的时间。这样，既可及时了解学生对知识的理解和掌握情况，又对个别学困生能及时发现其存在的问题，利用课中、课间和课后服务时间进行“一对一”辅导，使每一个学生能够及时掌握当天学习内容，达到“日日清”的效果。真正达到了“双减”政策下提质增效的良好效果！</p>